2022年小班语言活动老爷爷的帽子教案反思.docx

小班语言活动老爷爷的帽子教案反思

　　核心涉及了活动目的，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容，体验老爷爷和小鸟互相关怀、互相照顾的美好情感，适合幼儿园教师们上小班语言活动课，快来小班语言活动老爷爷的帽子教案反思

　　核心涉及了活动目的，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容，体验老爷爷和小鸟互相关怀、互相照顾的美好情感，适合幼儿园教师们上小班语言活动课，快来看看老爷爷的帽子教案吧。
　　活动目的 　　
　　1、欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。
　　2、体验老爷爷和小鸟互相关怀、互相照顾的美好情感。 　　
　　3、和同伴讨论关怀她人的部分具体做法。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　活动准备 　　
　　1、挂图 中班上82
　　2、故事录音。 　　
　　活动重难点
　　欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。体验老爷爷和小鸟互相关怀、互相照顾的美好情感。 　　
　　活动过程 　　
　　一、教师讲述引出课题： 　　
　　冬天来了，天气很冷，小朋友所有穿上了棉袄，戴上了手套、围巾。还戴上了帽子，穿的挺暖和的。有一位老爷爷也也和我们同样，围上了围巾，戴上了帽子。可是，有一天老爷爷把帽子送给了她人，送给谁了呢？挺教师讲一种冬天里发生的故事《老爷爷的帽子》。
　　二、教师讲述一遍故事后，提问： 　　
　　1、 老爷爷把帽子送给了谁？ 　　
　　2、 小鸟为老爷爷做了什么？　　
　　三、 教师出示挂图，放故事录音。幼儿再次听故事一遍。
　　四、教师引导幼儿看图讲述故事，核心学说其中的对话和体现小鸟内心活动的语言，提示幼儿把语言所示的观爱情感表达出来。提问，部分、集体学说。 　　
　　1、小鸟再树枝上冷得发抖，老爷爷看到了，是怎么想的？
　　2、小鸟为什么冷得直发抖？学说小鸟得话。 小鸟看见老爷爷怎么说？退位提问 　　
　　3、 老爷爷是如何协助小鸟的？ 老爷爷看到了，是怎么说？怎么做的？ 提示幼儿用关爱的情