六年级下册语文教案-3古诗三首：寒食.docx

课题
古诗  寒食
课型
新授课
课时
第1课时
教学目的
1、理解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、借助注释、图画理解、想象诗中描绘的景物。
3、 体会作者表达的思想感情。
分
层
目
标
A类
课题
古诗  寒食
课型
新授课
课时
第1课时
教学目的
1、理解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、借助注释、图画理解、想象诗中描绘的景物。
3、 体会作者表达的思想感情。
分
层
目
标
A类
学
生
1、理解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、借助注释、图画理解、想象诗中描绘的景物。
3、 体会作者表达的思想感情。
B类
学
生
1、理解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、借助注释、图画理解、想象诗中描绘的景物。
3、 体会作者表达的思想感情。
C类
学生
1、理解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、借助注释、图画理解、想象诗中描绘的景物。
教学重点
理解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点
1、借助注释、图画理解、想象诗中描绘的景物。
2、 体会作者表达的思想感情。
教学媒介
PPT课件
教学过程
师生活动
二次备课
〔一〕
预学生疑
检查预习效果及自学才能。　　
〔1〕指名读。〔读后评读〕　　
〔2〕填空练习。　　?韩食?这首诗是〔唐代〕诗人〔    〕所做。
〔二〕
小组探疑
知诗人，解诗题。　
韩翃：字君平，南阳(今属河南)人。天宝进士。官至中书舍人，“大历十才子〞之一。原有诗集，后散佚，明人辑有?韩君平集?。
寒食是我国古代一个传统节日，一般在冬至后一百零五天，清明前两天。古人很重视这个节日，按风俗家家禁火，只吃现成食物，故名寒食。
〔三〕
讲授解疑
“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。〞诗人立足高远，视野宽阔，全城景物，尽在望中。“春城〞一语，高度凝炼而华美。“春〞是自然节候，城是人间都邑，这两者的结合，呈现出无限美妙
的景观。“无处不飞花〞，是诗人抓住的典型画面。春意浓郁，覆盖全城。诗人不说“处处飞花〞，因为那只流于一般性的概括，而说是“无处不飞花〞，这双重否认的句式极大加强了肯定的语气，有效地衬托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。诗人不说“无处不开花〞，而说“无处不飞花〞，除了“飞〞字的动态强烈，有助于表现春天的勃然活力外，还说明了诗人在描写时序时措辞是何等精细。“飞花〞，就是落花随风飞舞。这是典型的暮春风光。不说“落花〞而说“飞花〞，这是明写花而暗写风。一个“飞〞字，蕴意深远。由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫。可以毫不夸大地说，这首诗能传诵千古，主要是其中的警句“春城无处不飞花〞，而这一句诗中最能耀人眼目者，就在一个“飞〞字。
〔四〕
合作答疑
“寒食东风御柳斜〞，春风吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也随风飘动起来了。风是无形无影的，它的存在，只能由花之