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扫黑除恶专项斗争有关情况报告计划
扫黑除恶专项斗争有关情况报告计划
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扫黑除恶专项斗争有关情况报告计划
为贯彻落实上级文件精神，深入展开扫黑除恶专项斗争工作，进一步加大对涉黑、涉恶、涉枪、涉爆等人员的管控力音形拼写对应关系。第三部分经过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计切合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心修养。学情剖析:五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和构造都比较熟悉。此阶段的学生开朗好动、好奇心强、勇于尝试，拥有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并
有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经渐渐显示出自己独到的个性。
设计理念：根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心修养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th的发音规则，
并能在不同形式的练习中稳固学习th的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，察看，感知体验并自己概括，突出以教师为引导，学生为主体的教学理
念。
教学目的:
学生能够掌握字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。
学生能够根据th的发音规则读出生词。
学生能够按照th的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄录句子的能力。
引导学会发现、察看、体验学习的学习方法。
教学重难点:
重点：学生能够掌握字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。
难点：学生能够根据th的发音规则读出生词。
学习方法：情境学习法、小组合作法。
教具准备:多媒体教学课件、单词卡片、评论奖章等。
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教学过程:
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一、WarmUp
绕口令游戏。口舌之争。
【设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让讲堂顺利展开，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。

Hello,boysandgirls.
Ss:Hello,teacher.
二、lead-in
看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】:经过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。
三、Presentation
出示学习目标，明确本节课的学习任务。
，小组合作读句子，说说你发现了字母组合th有几种不同的发音，沟通。
.
Thesecondpigisthreeyearsold.
Heisthin.
ThethirdpighasabirthdayonthefifthofApril.