B5学习小组组织与管理 (21).doc

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小组合作学习计划
小组合作学习是以小组为单位进行学习的学习方式，在现在的课堂教学中先自主学分办法（实行积分制）
1、 快乐问答 魅力积分（课前检测）
活动开始后，各组指派一人争取提问机会，最先报出本组组名的获胜；待问题提出后，其他各组争夺答题机会，每组也只限一人争取，（人选最好是当节课发言人），仍是最先报出本组组名的获胜。
积分规则：每提问一个问题给小组和个人各加1分，提问机会到本轮问答结束为止；回答问题的小组，正确回答第一个问题后给小组加2分，然后可选择是否继续回答第二个问题，选择放弃则进入下一轮的提问与抢答，选择继续则仍由该组回答，第二题正确回答则给小组加4分；之后，可再选择是否回答第三题，选择放弃则进入下一轮的提问与抢答，选择继续则仍由该组回答，能正确回答则给小组加6分，回答问题的同学每回答一个加2分 ，在答题机会内，该组同学都有回答第二、三个问题的权利和义务，组长要做好协调，但第一个问题必须由争取机会的同学回答；如果选择了答题而未正确回答，则要给小组扣一分，个人不扣。
注：要提问的问题可来源于老师要求的必背题，也可以是来源于练习册、试卷或其它资料上的，也可以自己设计。每小组每次机会限答3个问题。
2、我的课堂我做主(课上发言)
未经讨论的问题，能主动发言的，每次给个人记2分；经小组讨论的问题，由小组发言人回答，能主动的，给小组和个人各记2分。
3、每次测试优秀者记5分，及格者记3分，并记入小组得分。
4、老师布置的任务完成差的个人或小组适当减分。
5、每2周对个人和小组的积分进行一次公布。
6、为准确记分，每节课指定记分员、监督员各1名（可从值周小组中选两名同学）。
四、实施细则
（1）、背诵检查：每节课后的一天内，组员应主动找组长检查背诵（要求熟练），背诵不过关者，应抄写该题两遍；然后在下一节课上课前主动找组长再检查，如上课前仍无法背诵下来，要再抄写该题四遍，并向老师写200字以上的说明书，接受老师检查。再背不下来的要给个人和小组各扣1分。组长要实事求是，完整及时的上报检查结果。
（2）、作业检查：组员应在课后主动把作业交组长批改。组长要认真核对，严格批改（用红笔打上√或×，并写上批语、等级和日期；批改前组长应先把题理解透彻，答案整理完整，自己不明白的要及时研究讨论或向老师请教以保证能正确的向组员解疑），向组员讲解，指出错误所在，提出改正建议；并对组员改正后的答案重新批改，直至完全正确。对不认真完成作业或不听从要求的，组长可适当给予惩罚。老师会对批改情况进行不定时抽查，不合要求者给个人和小组各扣1分，责任方要写200字以上的说明书。
（3）、自留作业：每人每天要做不少于15分钟的书面作业（不少于4个选择题和两个问答题），每天上交组长1次，写上姓名、日期以便检查。组长可指定专人检查，对于应付或不按时完成的要让其重做或给予处罚；老师抽查。（如老师布置了作业，则当天的自留作业可取消，但每周自留作业不少于3次）