陶艺课程教案.docx

陶艺课程第一课
走进泥巴的世界
教学目的：
1、理解陶泥的根本特性、相识陶艺制作的根本工具及运用方法。
2、通过启发、理论体验来陶艺制作的根本技法。
3、让学生感受“玩泥巴”的乐趣，激励大表现人物头像造型的乐趣，培育对漫塑人物的审美情趣。
教学重点：用泥塑的形式表现夸大的人脸。
教学难点：抓住人物形、情特征进展夸大的泥塑立体造型表现。
课前打算：
（学生）陶艺工具
（教师）课件、泥巴
教学过程：
嬉戏导入：
1、表情大PK。（看词做表情，与图片中比拟）
2、图片欣赏
导入：夸大的脸
二、欣赏探究：
1、视察人物夸大表情的变更特征，探究学习抓住特征进展变形的夸大表现方法。
（1）视察欢乐、哀痛、发怒等表情五官的变更
（2）探究欣赏简笔漫画人物头像。启发学生视察夸大的表现方法。
形的夸大：夸大法，如小的更小，圆的更圆，曲的更曲；变形法：如变更鼻子构造。
神态的夸大：如发怒时、眉毛直立、额头冒火。
欣赏中穿插教师示范和学生的五官制作小练习
2、学习造型表现方法：
边欣赏边示范（团报纸成型、泥板围筑、分析添加）：
（1）欣赏泥塑作品中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品
（2）欣赏陶艺学生作品，启发：用泥塑造夸大的五官，有更多的变更方法。
三、学生创作：
学生选择一个自己喜爱的表情和人物创作。留意夸大变更。
四、展示评价：
1、学生给自己的作品取名，进展评价。
2、比照，找出最夸大的脸。
五、用表情表示对课堂感受，完毕。
板书设计

形的夸大
夸大的脸 夸大、变形等
神态夸大
陶艺课程第四课
好玩的“空心球”
教学目的：
通过本课教学，理解空心球的根本特点。
学会泥球捻捏等一些根本的泥塑方法，创作出一个好玩的“空心球”。
在创作过程中，进步学生的视察实力、概括实力、动手实力等。
教学重、难点：
重点：学习泥球捻捏法。
难点：抓住空心球夸大地进展表现，创作出一个有特性的“空心球”。
教学打算：
学生：泥塑工具等。 教师：课件、泥、泥塑工具、板等。
教学过程：
谈话导入，揭题《好玩的“空心球”》
利用一个实心的泥玩具导入，引出空心球。
制作空心球
教师示范，边做边讲解要点，板书：泥球捻捏法。
玩一玩
学生动手做空心球，教师巡回指导。
变一变
教师现场创作一个好玩的“空心球”，猜一猜做的是什么？运用了什么方法？
板书：变一变、加一加、减一减
赏一赏
欣赏图片，理解更多好玩的作品，以此翻开学生思路。
做一做
作业要求：发挥想象，创作出一个有特性的“空心球”。
评一评
说说自己作品的特点，请同学说说你的看法，教师适当地加以点评。
课后延长
相识一些其他制作空心作品的方法。如挖空法、塞纸法等。
陶艺课程第五课
泥 条 盘 筑
---- 装饰成型
教学目的：
1、在泥条盘筑根本型的根底上学习装饰成型的方法
2、在盘筑过程中培育学生动手、造型、表现和创新实力，同时通过合作创设良好的人际交往气氛，培育团结协作精神
3、培育学生学习爱好，激发学生表现欲望和美化生活的热忱
教学重点：
泥条盘筑的装饰方法
教学难点：
装饰技法的创新
教学方式：
启发、引导、理论
教学过程:
教 学 活 动
学生活动
设计意图
■组织教学
●自查教具打算状况
●稳定学生心情
学生自查学具打算状况
使学生进入课堂状态
■讲授新课
●出示经过肯定装饰的泥条盘筑作品图片，分析和上节课学习的泥条盘筑根本成型内容有何不同
分析、比拟不同之处，导入新课
●复习上节课学习搓泥条的方法
●问：假如要你做这样的作品，你想怎么去做？
●展示泥条盘筑装饰成型的制作过程
猜测制作方法、视察验证
●        “你想看看其它泥条盘筑装饰成型作品是怎样的吗”
（出示“学生作品”图片，观看分析）
加强对泥条盘筑装饰成型的相识，培育学生造型和空间思维实力
●      同桌相互讨论、商议怎样去制作
●      教师简洁小结并提出思索问题：如何在制作时保持泥条湿度，使它们不简洁断裂
同桌活动、讨论意向
■作业
●看了这些作品，你肯定会赞美和艳羡不已，其实你自己也能制作，请用你聪慧的大脑和灵