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(版)高中历史解题技巧万能答题模式及答题思路
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高中历史解题技巧万能答题模式及答题思路
一、选择题解题技巧 “三看三思〞的景、原因、过程、特
点、结果、影响和性质等方面确定；如果是历史人物，比拟项一般从所处时代、所处阶级、
主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
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5．比拟项确实定方法
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根本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属
于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概
念的历史在诸因素与历史事件的诸因素根本相同， 但要把经过改为主要内容或主要表现。 属
于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的
知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史
革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。
6．分析、评价中国古代社会经济开展原因的解题思路
根本方法：分析社会经济开展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改良，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等；二是生产关系因素，包括新的生产方式确实立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击；三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济开展的反作用等，四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的开展；五是看社会环境因素，国家是否统一与安定；六是地理条件的因素等。
7．分析经济特征型问答题的解题方法
根本方法：分析经济特征要注意三点：其一， 从复杂的经济现象中去揭示根本特征；其
二，分析其特征形成的原因及影响；其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、
高于教材。
8．历史问答题表述中的归纳概括方法
根本方法：归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。 归纳指将众多或零
散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理， 使之由繁杂到简约、 由纷乱到条理、 有个性到
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共性的认识；概括是把具有相同属性的历史事物联合起来， 形成带有规律性的、 普遍性的道
理。归纳是概括的前提。
9．开放性问答题的答题方法
根本方法：解答开放性问答题必须明确： 重要的不是持何种观点， 而是能有理有据的论
证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。因
此，解答此类题目，首先要确定观点。
其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做
到史论结合，有论