2022年《把栏杆拍遍》导学案.docx

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名师精编 优秀教案
《把栏杆拍遍》导学案
编者：王永浩
一、 学习目标
（1） 明白辛弃疾成为爱国词人不识愁味道》 ：
1 醉里挑灯看剑, 梦回吹角连营； , ；沙场秋点兵；
2 马作的卢飞速, 弓如霹雳弦惊； , ；可怜白发生！
3 , ,无人会,登临意；
4 , ；江晚正愁余,山深闻鹧鸪；
5 怨春不语； , , ；
6 闲愁最苦； ,斜阳正在, ；
7 ,爱上层楼；爱上层楼, ；
8 而今识尽愁味道, ； ,却道天凉好个秋；
〔4〕 阅读文章,摸索并回答以下几个问题：
1 在作者看来辛弃疾是一个什么样的人？请结合文本详细分析；
2 正由于辛弃疾特别的人生经受,他的词有哪些特点？请用原文中的话回答；
3 对文中引用的古诗,结合诗人的作品、写作时的境遇（可链接鉴赏材料）以及作
者的评论,尝试为每首词拟一个标题；
示例：《破阵子》 —— 气概磅礴的报国之作
《水龙吟》 —— 忧国孤客的悲愤之作
《菩萨蛮》 —— 心忧山河的心郁之作
《永遇乐》 ——
《摸鱼儿》 ——
《水调歌头》 ——
《丑奴儿》 ——
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2、 复读文本,局部探究
（1）
作品属于评传性质的散文,
仅靠占有史料和作家本人的作品是远远不足以打动读
者的；作者是通过什么方法将这些融合到一起的？
（2）
为了表现辛弃疾是历史上特殊的并具有惟一性的词人,
文中仍运用了什么表现手
法？结合文本详细说明；
四、 质疑反思
1、 质疑
联系文本, 摸索争论, 作者为什么说要是为辛弃疾造像,
最贴切的题目就是 “ 把栏杆拍遍”
,
为什么本文的题目也用
“ 把栏杆拍遍” ？
2、 反思
读诗要求知人论世,而现实生活中的“ 一个人” 应当是完整的,生动的,好玩的,富有个
性的； 那么怎么才能在文章中写活一个人呢？结合本文,
反思借鉴梁衡的胜利之笔,
谈谈如
何来指导我们今后的写作；
附课外训练：
乱世中的美神 梁 衡
李清照遇到的第三大磨难是超越时空的孤独；
感情生活的痛楚和对国家民族的忧心,已将她推入深深的苦海,她像一叶孤舟在风浪中无助地飘摇；
但假如只是这两点,仍不算最伤最痛,最孤最寒；生活中婚变情离者,时时难免；忠臣遭弃,亦代代不绝；
更何况一脆弱女子又生于乱世呢？问题在于她除了遭受国难、情愁,就连想实现一个一般人的价值,竟也
这样的难；已渐入暮年的李清照没有孩子,守着一孤清的小院落,身边没有一个亲人,国事已难问,家事
怕再提,只有秋风扫着黄叶在门前回旋；有时有一两个旧友来访；她有一孙姓伴侣,其小女十岁,极为聪
颖；一日孩子来玩,李清照对她说,你该学点