G:\009 西北中学优质课评比历史教学设计教学题目:第 17课毛泽东思想的形成和发展(第一课时) 授课教师:赵雅娟授课班级:高二( 9 )班授课时间:2013 年 11月 15 日上午第四节课标要求: 概述毛泽东思想的主要内容,认识其对近代中国的深远影响。教学目标: (1) 、知识与能力:了解毛泽东思想诞生的必要性和必然性,认识农村包围城市、武装夺取政权的革命道路的基本内容和历史意义。了解毛泽东思想成熟的标志、新三民主义革命理论的主要内容, 认识确立毛泽东思想在全党的指导地位的重要性。(2 )、过程与方法:认真搜集史料和整理史料,选取有效、典型的历史信息,学会正确运用说明和理解历史的一般方法。(3 )、情感态度与价值观:通过学习毛泽东思想形成过程,充分认识以毛泽东为代表的中国共产党人为了中国民族的解放、社会的进步和人民的幸福而不断探索、不懈努力奋斗的精神和勇气, 充分认识只有中国共产党人的这种革命首创精神和巨大的理论勇气, 才能为中国人民找到通往胜利的道路。教学课时: 1 课时。重点难点: 重点: 农村包围城市、武装夺取政权理论和毛泽东思想的形成。毛泽东思想的成熟与确立及其历史意义。难点: 毛泽东思想是不断发展的中国化的马克思主义。教学设计: (导入): 展示世界人民眼中的毛泽东, 学生感受伟人。( 请学传媒的同学分别诵读外国友人的评述,全班同学齐读国人的评价。) (授课环节): 一、毛泽东思想的概念: 提问学生毛泽东思想是什么?(可以拿出搜索工具,查询概念, 读给全班同学。让学生注意聆听, 关键词汇。教师出题考察听讲能力。) 二、展示课程标准(要求学生记住课程标准,带着任务学习。) 三、毛泽东思想形成的背景请学生思考并概括出背景(学生根据平常积累的经验,小组合作进行归纳概括。比速度、比正确。教师评价,相应给分。) 四、毛泽东思想的形成过程 1、请学生阅读课本 5 分钟, 找出毛泽东思想形成经历了哪几个时期?主要著作有哪些?内容是什么? ( 小组合作总结阶段并展示在黑板上。教师评价分析打分。) 2、深层次分析各阶段思想内容, 展示四道思考题。( 学生解决问题) 3 、谈话式讲解该思想形成的突出特点即毛泽东思想的精髓。六、课堂检测:展示练习题学生解决问题。(小结) : 反问课标要求。总结知识点。教学反思:
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