G:\009 分享阅读:闻来闻去第一阶段教学教学目标 ,能体会妮妮的态度转变。 ,如:人物、地点、起因、经过、结果等。 ,借助图画理解文字内容。 。教学准备:大书、小书教学过程:——出示大书,教师给幼儿翻看并朗读封面至第 7页。读完前 7页后组织幼儿讨论: 爸爸送给妮妮的是什么礼物? 这只小狗喜欢做什么?妮妮喜欢这只小狗吗?为什么?妮妮喜欢什么呢? ——给幼儿提出下列问题:小布猴去哪儿了?妮妮是怎么寻找小布猴的?最后是谁找到小布猴的?它是怎么找到的?这件事情后,妮妮还会讨厌小狗吗? 给幼儿分发小书,请幼儿自己翻阅,在书中寻找上述问题的答案,并在幼儿独自翻阅一段时间后组织讨论。 ——和幼儿一起逐页翻看大书,注意观察一些细节,如故事发生的地点、人物和动物的表情等,具体指导如下: 封面:观察人物和动物,教师可告知幼儿他们之间的关系。第一页:观察地点、箱子里的物品和小女孩的表情。第二页:观察小狗的动作,理解小狗鼻子旁小线条的含义。第三页:观察地点、小狗的动作、小女孩的动作和表情,分析小女孩的心情。第四页:想象小女孩和爸爸的对话,观察小狗的动作和表情,分析原因。第五页:观察地点,描述小女孩和小布猴在做什么,观察小狗的动作,猜测小狗的心情。第六页:观察小女孩的动作和表情,想象她和爸爸的对话。第七页:观察地点,观察小女孩的动作,分析她想寻找什么。第八页:观察小女孩的动作,分析她在做什么,分析房间乱糟糟的原因,观察小狗的动作,分析它在做什么。第九页:观察他们又去哪里,分析原因。第十页:观察小狗的动作、小女孩的表情猜测小女孩的心情。第十一页:观察小女孩的动作和表情,判断她对小狗的态度,分析原因。 ,分析妮妮对小狗态度转变的原因。第二阶段教学阅读文本 ,教师注意指读与示范。 ,和幼儿一起梳理故事的起因、经过和结果。阅读反思 ,独自阅读,教师进行巡视指导。 “闻来闻去”和表示方位的词组。第三阶段教学故事复述活动反思:
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