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第一阶段教学
教学目的
1。喜欢阅读这个读本,能体会妮妮的态度转变.
2。能识别故事的主要要素，如:人物、地点、起因、经过、结果等。
3。能仔细观察图画，借助图画理解文字内容。
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第一阶段教学
教学目的
1。喜欢阅读这个读本,能体会妮妮的态度转变.
2。能识别故事的主要要素，如:人物、地点、起因、经过、结果等。
3。能仔细观察图画，借助图画理解文字内容。
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教学准备：
大书、小书
教学过程:
1。初次阅读图画—-出示大书，老师给幼儿翻看并朗读封面至第7页。
读完前7页后组织幼儿讨论：
爸爸送给妮妮的是什么礼物？
这只小狗喜欢做什么？妮妮喜欢这只小狗吗？为什么？妮妮喜欢什么呢?
—-给幼儿提出以下问题：小布猴去哪儿了？妮妮是怎么寻找小布猴的？最后是谁找到小布猴的?它是怎么找到的？这件事情后,妮妮还会讨厌小狗吗？
给幼儿分发小书，请幼儿自己翻阅，在书中寻找上述问题的答案，并在幼儿单独翻阅一段时间后组织讨论。
——和幼儿一起逐页翻看大书，注意观察一些细节，如故事发生的地点、人物和动物的表情等，详细指导如下:
封面：观察人物和动物，老师可告知幼儿他们之间的关系。
第一页：观察地点、箱子里的物品和小女孩的表情.
第二页：观察小狗的动作，理解小狗鼻子旁小线条的含义。
第三页：观察地点、小狗的动作、小女孩的动作和表情，分析小女孩的心情。
第四页:想象小女孩和爸爸的对话,观察小狗的动作和表情，分析原因.
第五页：观察地点，描绘小女孩和小布猴在做什么，观察小狗的动作，猜测小狗的心情.
第六页:观察小女孩的动作和表情，想象