《秋天的图画》教案.doc

G:\009 《秋天的图画》教案大峪一小马媛媛教学目标: 1 、知识与能力:会认 8 个生字。会写 8 个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。 2、过程与方法: 通过看图想象和朗读体会, 感受秋天的美丽和丰收。 3、情感、态度、价值观: 体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情。培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣,愿意用自己喜欢的方式表现秋天。教学重点:有感情的朗读课文,感受秋天的美景。教学难点:理解“勤劳的人们画出秋天的图画”一句的含义,明白劳动的可贵。教学过程: 一、复习生字,词语。 1、板书课题《秋天的图画》过渡: 上次我们已经学了一次《秋天的图画》,今天我们再来学习这篇课文,在学习之前,老师带你们做个游戏。( 出示十个生字) 2、师: 这可是十个有趣的生字, 它们背后都有一个笑脸。想要得到这些笑脸吗?要得到可不容易,必须付出辛勤的劳动。如果你把生字读准了,那个笑脸就属于你了。 3、学生读生字, 并组词过渡: 小朋友通过自己的劳动, 都有了收获, 你们想有更大的收获吗? 学习了课文, 你们会有更大的收获。二、课前导入,创设情境 1 、导语:小朋友,夏天走了,那谁来了? (秋天) 2 、对啊,秋天来啦,秋天来啦!教师示范朗读课文。三、精读课文第一句话过渡: 听完老师的朗读后, 你们喜欢这样的秋天吗? 你们想欣赏秋天这美丽的图画吗?1、请小朋友们自由朗读去欣赏一下这美景,可以模仿老师的朗读。 2、看到这样的景色, 你们的心情怎么样啊? 过渡: 老师的心情也是非常的高兴,可是高兴的同时老师还有一个疑问,我们一起来解决下好吗? 3、提出疑问: 为什么开头的时候有两个“秋天来啦”?不可以只放一个吗? 4 、请同学们轻轻的读一读,比较一下。 5 、请学生回答问题( 这是山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着,因此两个“秋天来啦”体现了喜悦、兴奋的心情)< 板书: 两个“秋天来啦”体现了山姑娘喜悦、兴奋的心情> 6 、请小朋友们也用山姑娘的这种语气和同学传一传这个消息。学生比赛朗读这句话, 7 、让我们一起起立来向老师们传一传这个消息。三、精读课文第二句话过渡:秋天来啦,什么景色就出现了呢?请同学们默读课文,用“——”画出秋天的景色。 1 、小朋友回答,教师板书< 板书:梨树苹果稻海高粱> 2 、这么多美丽的景色啊!我们一起来看下这副美丽的图吧,看书上的图画。 3、你看到的这副图画颜色怎么样啊?再仔细看看书中写到的这几样景物,你觉得它们长得像什么? 4 、学生回答,教师板书< 板书:灯笼脸颊波浪火把> 5、为什么梨像灯笼呢? ( 因为梨和灯笼的颜色很像, 都是黄色的; 样子长得也很像, 而且都是挂起来的。)6、为什么苹果像脸颊呢? ( 因为苹果是红色的, 小朋友的的脸颊也是红红的。) 7、对了, 小朋友们真聪明! 这样的句子就叫做比喻句,< 板书: 比喻句> 比喻句是把一样东西比成另一样东西, 而这两样东西的颜色,形状很相像。 8、请小朋友们看看稻海和高粱, 它们和波浪、火把什么地方像啦? 9、你喜欢什么景色呢?请找一句你喜欢的美美的读一读, 等下和老师来分享下你喜欢的景色。 10 、指名回答,你为什么喜欢这个景色啊?请喜欢的小朋友一起起立来朗读一下吧! 11 、每个句子都有人喜欢,这每个句子老师也很喜欢,老师也想要来读一读,教师示范朗读。我们