《传统文化与文化传统》.doc

教案序号
13
授课班级
17综合1
授课时间
2018年3月14日
授课班级
17综
授课时间
2018年3月14日
授课班级
授课时间
年 月 日
授课班级
授课时间
年 月
教案序号
13
授课班级
17综合1
授课时间
2018年3月14日
授课班级
17综
授课时间
2018年3月14日
授课班级
授课时间
年 月 日
授课班级
授课时间
年 月 日
课 时
1
授课形式
新授
授课章节
名 称
《传统文化和文化传统》1
内容分析
本文是一篇学术论文，也是一篇堪作典范的议论文。作者用思 辨语言阐述了传统文化和文化传统二者的概念和相互关系，以及 对传统我们应该采用的态度。在教学时要想避免枯燥，可利用文 章的语言特色来诱发学生的兴趣，在把握课文思路的基础上，采 用问题探究的方式研读课文，注意探讨问题时应注重思路、突出 重点。学习本文，不仅要完成文本研读，更要借鉴文章的写作技 巧。课时安排为3课时，可根据实际情况增减。
学情分析
学生整体学参差不齐。对于基础知 识，同学们普遍掌握的不够扎实。普遍学习不够积极不够主动。 学习习惯较差，在老师和同学的帮助下，虽然有些进步，但是学 习仍然缺乏自觉性，作业态度欠端正，作业马虎，作业质量不高。
教学目标
1、 把握“传统文化”和“文化传统”两个概念区别和联系。
2、 学会正确对待文化，学会辨证地认识思考问题。
教学重点
把握“传统文化”和“文化传统”两个概念区别和联系。
教学难点
学会正确对待文化，辨证地认识思考问题。
教学资源
分 析
可以采用多媒体教学，另外，有关本文的教学资源较多，也可以采用图 片、录音的资源进行教学。
课外作业
完成《拓展教程相关练习》
板书设计
传统文化与文化传统
总一一分 一一总
传统文化
传统一一 一一两重性
文化传统
教学后记
课堂教学安排
教学程序 时间分配
教学内容与师生互动
教学方法
设计意图
导入新课
讲授新课
由鲁迅的《拿来主义》导入：
大家还记得拿来主义者对待文化遗产的态度和做法是什 么吗？随着科学技术的发展，特别是信息技术和交通的进步， 不同种族、国家之间的交往越来越密切，全球化的趋势正加 速进行。这种全球化的趋势既推动了人类现代文明的共享， 也突显出国家、民族和地区之间不同文明的差异、分歧和冲 突。那么我们如何对待这些各不相同文明呢？
一、 检查预字音字形词语：
媲pi美 箝qidn制 自戕qiang 攻讦ji。
污垢gou 一蹴cu而就 威慑she 蜕tui除
2、 解释词语
攻讦：揭发别人的过失或阴私而加以攻击。
媲美：美好的程度不相上下；比美。
应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形式而产 生。
明日黄花：比喻过时或无意义的事物。
斑驳陆离：形容色彩错杂纷繁。
抱残守缺：形容保守不知改进。
余风遗响：遗留下来的风气影响等。
一蹴而就：踏一步就成功。形容事情轻而易举的完成。
昙花一现：昙花开放后很快就凋谢。比喻突然显赫起来的人 或流行一时的事物很快消失。
孤芳自赏：比喻