《邯郸学步》教案.doc

邯郸学步
林进武
玉林市育才中学
教学目标：
学会《邯郸学步》的生字新词。
有感情地朗读课文，理解课文内容。
懂得《邯郸学步》所揭示的深刻道理。
教学重难点：
有感蓿地朗读课文，理解课文内容，懂的寓言所包含的深刻道理。
教邯郸学步
林进武
玉林市育才中学
教学目标：
学会《邯郸学步》的生字新词。
有感情地朗读课文，理解课文内容。
懂得《邯郸学步》所揭示的深刻道理。
教学重难点：
有感蓿地朗读课文，理解课文内容，懂的寓言所包含的深刻道理。
教学过程：
一、激趣导入
师：亲爱的同学们，今天我们来分享一个故事，故事叫做一一板书：《邯郸
学步》。首先请看动画：（播放课件动画：《邯郸学步》
师：看完故事，你有什么感受或疑问要说一说？（指名反馈）
生：畅所欲言
师：下面，让我们打开课本113页，一起来学习这则寓言。
二、 初读寓言
1、 自读课文，自学生字词，读通文章。
2、 检查生字词，指名认读。
课件出示：
邯郸燕国 机械
优雅彻底 模仿
3、 指导书写重点字。（课件出示）
彻 械
（“彻”字的第三笔是竖提，不小心就容易写成了 “土”字，再来看看“械” 字跟“绒”字的区别，一个是“戒”，一个是“戎”。同学们在练习本上写写这几 个字。）
师：过了生字词这关，下面让我们认真默读课文，然后小组讨论，填好这张 好习题卡。
三、 品读寓言，理解课文，揭示寓意
1、默读课文，根据课文内容填空。
课件出示：
燕国人为什么要去学步？经过怎样？结果如何？
原因
经过
结果
2、生小组合作讨论，完成填表后反馈，师相机板书。
板书：
姿势不好看
（原因）
机械模仿
（经过）
爬着回去
（结果）
师过渡：看来同学们己经了解了课文的主要内容，知道邯郸人走路很有特色, 让我们齐读第二自然段，一起来感受一下。
3、 齐读第二自然段，理解词语“优雅”。
（1） 师解义：课文指邯郸人走路姿势十分优美，有风度；
（2） 联系生活实际，你觉得怎样走路才算优雅大方呢？（请生演示）
在你的印象中什么事物是优雅有风度的？
（3） 用"优雅"说句话。
师过渡:因为这个燕国人觉得邯郸人走路优雅大方，所以决心学习，他是如何 学的？让我们看看文章的第三段，首先请同学来读读，谁来试试？
4、 指导朗读，重点指导生读好第三自然段。
课件出示：本段中的朗读重音：抬腿、跨步、摆手、扭腰
（1） 指名读