2022年《高等代数》教学工作总结
《高等代数》教学工作总结
《高等代数》教学工作总结数理学院陈金萍
一、
201*201*学年主要教授了信息工程学院计算机专业试点班的《高等代数》2022年《高等代数》教学工作总结
《高等代数》教学工作总结
《高等代数》教学工作总结数理学院陈金萍
一、
201*201*学年主要教授了信息工程学院计算机专业试点班的《高等代数》，教材由北京高校数学系几何与代数教研室前代数小组的老师（高等教化出版社）编写。教学规定为144学时，第一学期80学时，其次学期64学时。考核方法是平常成果和表现与期末考试成果的综合。教学上要求，留意讲清每一个数学概念及应用的实际意义；注意学生基本运算实力和分析问题实力、解决问题实力的培育；重视理论联系实际，为该专业的学生学习专业学问打下良好的数学和逻辑思维的基础。
教材上第一至第十章的内容，包括多项式、行列式、线性方程组、矩阵、二次型、线性空间、线性变换、矩阵、欧几里德空间、双线性函数等。依据教学实践的要求及学时的限制，部分内容稍作删减，如教材上带号以及第十章的内容。
按教学安排和计算机专业的培育目标的要求，合理支配教学内容。合理选取理论体系适当降低课程内容的理论难度，在保证课程内容科学性的前提下对传统课程内容中的一些部分作处理：例如，课程内容中可以不包括行列式的拉普拉斯定理、二元高次方程组、酉空间、双线性函数与辛空间等内容；多元多项式部分只介绍多元多项式及其次数等简洁概念，然后通过实例干脆介绍用初等对称多项式表示齐次对称多项式的方法。同时依据一般本科院校教学的实际须要，结合各章节内容增设肯定数量例题，帮助学生理解内容；在习题选取方面实行少而精原则，尽量避开偏题难题。
我们叙述一些抽象的数学概念或定理前，总是要给出一些学生易于理解的引例，或者作较充分的文字或记号的铺垫工作。我们还依据理论体系绽开的须要，构作了一些新的引理或定理，不少定理的证明也是很简便的。对于一些比较困难的定理证明做了细化处理，指出所运用的基础学问，增加一些推导细微环节，使学生易于理解。在第三章行列式的内容处理也有一些特点，一方面n阶行列式仍用排列逆序数来定义，但另一方面紧接着这肯定义后，就证明白行列式按一行（列）绽开的公式。
针对课程中抽象内容较多而学生在这方面的学问基础较差的教学实际，我们在讲授抽象概念之前，尽可能的介绍它们的应用背景或简洁例子，启发学生思维从详细到抽象升华，帮助他们理解教学内容。
代
2022年《高等代数》教学工作总结 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
