81小王连琼爱牙护牙教学设计.doc

《爱牙护牙》教学设计
教材分析
目的在于使学生了解牙齿的作用、生长情况、龋齿形成的原因，学会保护牙齿的一般方法，从而养成讲究卫生的好习惯。
一、教学内容
《爱牙护牙》
二、教学目标
（1）认知目标：使学生了解牙齿的部位、名称《爱牙护牙》教学设计
教材分析
目的在于使学生了解牙齿的作用、生长情况、龋齿形成的原因，学会保护牙齿的一般方法，从而养成讲究卫生的好习惯。
一、教学内容
《爱牙护牙》
二、教学目标
（1）认知目标：使学生了解牙齿的部位、名称,知道龋齿是怎样形成的。了解爱护牙齿的一般常识。
（2）技能目标：掌握正确的刷牙方法。
（3）情感目标：通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好自己牙齿。
三、教学重点与难点
（1）重点：懂得爱护牙齿的重要性
（2）难点：掌握正确的刷牙方法
四、课前准备
1．牙齿模型； 
2．爱牙护牙课件；  。
五、教学过程
(一)、激趣导入，了解牙齿作用。
1、师：今天你微笑了吗？（学生回答）
同桌比赛看看谁笑得真美。
学生1：刘丽笑的最美，他的牙齿又白又整齐，特别好看。
学生2：李铭笑的时候牙齿上有黑点，没有刷干净。
2、看图片资料，了解牙齿在生活中重要性。
3、介绍全国爱牙日的由来
师提问：你还想了解更多有关牙齿方面的知识吗？今天老师就给你们讲解有关牙齿的知识。
(二)讲授新课
活动一：你有多少颗牙齿？
（观察牙齿,了解牙齿的结构）
1、出示牙齿模具。
人的一生有两副牙齿：乳牙和恒牙。从出生到三岁左右，一共长出20颗牙齿，叫乳牙。从6到7岁开始，乳牙开始脱落，再长出的牙齿叫恒牙，直到20岁左右，才能全部长齐，共有32颗恒牙。我们已经开始退乳牙，长出恒牙，恒牙将伴随我们的一生，如果恒牙有洞或因病脱落，就不会再长牙齿了，所以健康的恒牙一共有28——32颗终生不再替换。（通过这一教学活动，让学生初步了解乳牙和恒牙）
2、出示牙齿结构的课件。长在最前面的4颗牙齿又宽、又平、又薄，它们的形状很像切菜用的菜刀，它的主要作用是切断食物；长在这4颗牙齿两侧的：是尖尖的牙齿，它们的形状像一把锥子，它的主要作用是撕开、撕裂食物；从尖尖的牙齿再往后，就是咬合面又宽又大，并且有沟槽的牙齿，它们的样子很像磨面的石磨，它的主要作用是：磨碎食物。它们既分工又合作，把食物嚼得碎碎的，帮助消化，使我们的身体健康结实。
提问：你知道了他们的名字了吗？老师指着牙齿模型请学生说出名称。（通过这一教学活动,旨在让学生初步了解有关牙齿的知识，知道了解牙齿的作用：咀嚼食物，帮助发音，美观。并通过课件展示让学生一目了然。）
活动二：你的牙齿健康吗？
1、健康牙齿的标准
牙齿干净；没有蛀牙；不会疼痛 ；牙龈颜色正常 没有出血现象。
2、你的牙齿健康吗？
小组观察、统计：
牙齿干净的有几人。
没有蛀牙的有几人。
没有出血现象的有几人。
（通过这一教学活动,旨在让学生懂得保护牙齿的重要性）
师：现在我们就来了解影响口腔健康的常见疾病
龋齿；牙周疾病；牙列不齐；牙齿缺失。
活动三：龋齿（课件）
（1）、看图认识龋（图片）
（2）、龋齿是怎样形成的呢？ 再仔细观察，自己的牙齿是否有变黄或者变黑的。 （这些变黑的 就是龋齿，俗称虫牙。 ） 看片段，了