以爱为根、以德为本.doc

以爱为根以德为本教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过: “没有也不可能有抽象的学生,每个孩子都是一个世界——完全特殊的,独一无二的世界。”在工作中我逐渐领悟到这句话的深刻含义。孩子之间是有差异的,他们性格、气质不同,特长、爱好不同,在各方面的能力不同,因此,对孩子的教育方法也不同。一年级的孩子自我意识不成熟的孩子,自我行为的调控能力还较弱,更需要别人的理解和尊重, 需要不断地变换教育方式加以指导, 使学生乐于接受, 那么作为一名一年级的班主任必须具有一颗爱心。爱学生就要把学生当作自己的孩子要从点滴小事入手关心他们。一年级孩子年龄较小,有时课间贪玩忘记喝水、上厕所。下课时教师要提醒他们先上厕所,洗手后回来喝点水准备好下节课用具再出去玩。渐渐的学生们会养成习惯。天气渐凉,室内外温差大,上操时教师不忘提醒学生穿上外衣。要不该感冒了。让每个孩子都感受到来自老师的著名的爱,孩子们也就学会了去传递爱。孩子是一棵棵幼苗,有了爱的雨露的滋润他们会更加茁壮地成长。以爱为开端,为建立良好的师生关系提供了基础。有了对学生的爱,才有了对学生的尊重与理解,教师和学生在人格上才是平等的。尊重学生,是打开学生心扉的钥匙,是治疗心灵创伤的良药。尊重学生,最重要的即是尊重他们的人格。缺乏理解的爱是一种盲目的爱, 缺乏理解的教育是一种盲目的教育。苏霍姆林斯基说过, “不理解孩子的内心世界便没有教育文明。”在集体中,学生有了错误是难免的,就要看教师怎样对学生进行引导。师生关系在更深刻的意义上是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。中小学阶段是学生世界观、人生观、价值观正在形成的尚未定型的时期,他们在这一时期有着丰富、复杂、易变的精神世界,因而渴望了解他人,也渴望他人能了解自己、帮助自己。因此,教师在工作中要经常亲近学生、倾听学生、细心观察,深入地了解学生的内心世界,用理解在师生之间架起一座心灵的桥梁,成为学生的知心朋友。著名学者克里斯托弗· 霍金森认为:“管理是行动的哲学