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[人教版三年级语文上册我不能失信教学反思] 我不能失信教学反思.docx


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[人教版三年级语文上册我不能失信教学反思] 我不能失信教学反思

  语文教学反思是对语文教学活动的回忆和总结,教师们通过对《我不能失信》课后的教学反思找到自己教学过程中的问题,在后来的教学中可以有所改善。XX在此整顿了人教版三年级语[人教版三年级语文上册我不能失信教学反思] 我不能失信教学反思

  语文教学反思是对语文教学活动的回忆和总结,教师们通过对《我不能失信》课后的教学反思找到自己教学过程中的问题,在后来的教学中可以有所改善。XX在此整顿了人教版三年级语文上册我不能失信教学反思,盼望人们在阅读过程中有所收获!
  人教版三年级语文上册《我不能失信》教学反思1
  《我不能失信》一课讲述了一种宋庆龄小时候的故事,通过宋庆龄为了遵守教好好友小珍叠花篮的约会而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子一事,体现宋庆龄的诚实守信品格。因这是一篇略读课文,我筹划让学生自己去学习,出示了成语“一诺千金”,大部分学生不懂得它的意思,我告诉学生一诺千金的意思就藏在课文中后,我就让学生自己读课文,学习课文,最后人们又在“一诺千金”的说话练习中结束学习。一节课下来,我比来时少说了一半的话,但学生学习积极性却很高,效果也出奇的好。课后,好些学生在随笔中写了自己的想法。如,孟婷玉写到:今天,我学习了第八课《我不能失信》,懂得宋庆龄为教小珍叠花篮没有去伯伯家,她是一种守信用人,我也要像她那样做一种讲信用的人。
  教学时在讨论、交流“课文讲了一件什么事、故事告诉我们什么”这个问题时,我引导学生抓住如下核心内容来理解体会:
  “宋庆龄显得特别快乐。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,美丽极啦!伯伯还说准备送她一只呢!”要指引学生抓住带点的词句,明白宋庆龄是多么想去那位伯伯家,多么想去看那些可爱的鸽子。如此想去而未能去表白了一种孩子为守信做出牺牲是多么的难能可贵!
  “‘不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!’庆龄边说边把手抽回来。”宋庆龄的话阐明她已结识到尽管明天教小珍叠花篮不是不可以,但是让她来了扑空会使自己对不住小珍;如果说爸爸问庆龄怎么不走时,她的答复还略显踌躇的话,那么此时“庆龄边说边把手抽回来”则直截了本地表白了自己的态度。
  “不,妈妈。如果我忘掉了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘掉,我不能失信啊!”如果说宋庆龄在答复爸爸的建议时还只是想到会让小珍扑空从而对不住小珍的话,那么她在答复妈妈的建议时则明明白白地表白自己由于没有忘掉这件事而向小珍道歉是自己失信的体现,这种明知故犯的失信,比无意中的失信,就更不对了。也更阐明了宋庆龄人品的崇高。教师在环绕连接语中的规定展开讨论时,也可以将“课文讲了一件什么事、故事告诉我们什么”拆提成多种小问题:宋庆龄想不想去伯伯家?她为什么不去停住了脚步?她人是怎么劝告的?她是怎么说的?你从中受到了哪些启示?等来协助学生理解体会。
  在教学中让学生“读”,在读中感悟,努力求取读出感情,读出意境;让学生“议”,议出真情的源头;让学生“品”,品出文中的感情;让学生“悟”,悟出人生的滋味;让学生“演”,表演主人公的情感、性格。
  借此契机,我问学生你们还懂得哪些有关诚信的名言警句?从而引出:
  ,不能动人。——庄子
  2. 言必信,行必果

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