说明文十种方法及作用.docx

一、举例子这种说明方法的作用是使说明的对象详尽形象，便于读者理解。
二、分种类分类其他作用是使说明条理清楚。
三、打比方它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
四、列数子其作用是使说明正确无误，令读者佩服。
一、举例子这种说明方法的作用是使说明的对象详尽形象，便于读者理解。
二、分种类分类其他作用是使说明条理清楚。
三、打比方它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
四、列数子其作用是使说明正确无误，令读者佩服。
五、作诠解作解说，用于解释被说明内容的成因及内在联系。
六、作比较作比较用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。
七、下定义其作用是科学正确地解释说明对象的内涵，使说明更严实。
八、画图表画图表可使说明内容直观形象。
九、摹（mó）状貌摹状貌能使说明生动形象，使文章更具可读性。
十、引用使论据确凿充分，增强说服力，富启示性，而且语言精髓，委婉典雅
下面是这十种说明方法的使用：
1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物详尽化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。
这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，
六个月后，他就能津津乐道地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，可以精晓很多现代和古代的语言的缘故。这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先
提供了实验结果，又解析了原因。到此为止，未尝不可，但不够详尽，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便
精晓了俄语。这样一来，内容详尽了，说服力增强了。说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容详尽、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍
知识的。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
2）分种类。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的种类，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分种类。分种类是将复杂的事物说清楚的重要方法。运用分种类方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，省得产生重叠交错的现象。比方：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；准时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。有的事物的特点、本质
需要分成几点或几个方面来说，也属于分种类。注意，运用分种类方法，所列举的种类不能有遗漏。
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