爱好――英语教学的生命 英语爱好教学.docx

爱好――英语教学的生命 英语爱好教学

　　[摘要] 如何培养学生学习英语的爱好,这是每个英语教师研究的课题。结合自己近年的教学经验,我觉得培养学生学习英语爱好的措施核心有:融洽师生关系激趣;用简笔画和多媒体激趣;运用游戏活动激趣;运爱好――英语教学的生命 英语爱好教学

　　[摘要] 如何培养学生学习英语的爱好,这是每个英语教师研究的课题。结合自己近年的教学经验,我觉得培养学生学习英语爱好的措施核心有:融洽师生关系激趣;用简笔画和多媒体激趣;运用游戏活动激趣;运用口决激趣;运用英文歌曲激趣;运用竞赛形式激趣;多表扬,少批评,激发爱好。
　　[核心词] 英语学习 激发爱好 措施
　　前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过:“如果学生没有学习的愿望,我们的一切意图、一切愿望、一切摸索所有会落空”,学生学习愿望是一切学习活动的源泉。孔子也曾曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”这里的“乐”就是爱好。学生只有热爱英语学习,对英语布满满腔热情,她们才干在愉悦的氛围中学习,上课才干收到最佳的效果。
　　一、融洽的师生关系激发爱好
　　平时也许会发现这种现象:一位深受学生爱慕的教师一走进教室,她的一举一动便会左右学生的视线,激发学生的爱好。古人云:“亲其师,信其道”,正可谓此。在课堂教学中,一定的友谊流露有助于消除学生的恐惊心理,唤起学生的热情。教师和蔼可亲的态度,一种关切的眼神,一副微笑的面孔,一句适时的鼓励,无不缩短师生间心和心的距离,让学生真正感受到教师的挚爱,把教师当成知心好友,学生学习英语的爱好会在自然而然中不断增长。因此,和谐良好的师生关系可以激发学生努力学好英语的浓厚爱好,发明一种宽松、愉悦、平等的师生友谊,对学生能否轻松学好英语起着至关重要的作用。
　　二、用简笔画和多媒体激发爱好
　　在英语教学中,简笔画和多媒体具有形象生动、进一步浅出的特点。当容量较大、知识乏味、不易讲明时,教师可用简笔画或多媒体,它们可使学生看得清、学得快、印象深。
　　在教一般过去时态时,我在黑板上画了一棵树,在树下画了一种男孩,说The boy is under the ,The boy was under the tree。我通过这样添上或擦掉图中内容进行教学,简朴明了,易于理解。
　　在学冲浪这一学时,用多媒体放映运动员正在冲浪的刺激而富有激情的镜头,学生立即热情高涨,聚精会神地观看冲浪的每个环节,深刻感受到冲浪的每个环节,深刻感受到冲浪运动给人们心底的震撼力,充足理解运动员对冲浪的痴迷执著,同步理解外国风土人情和生活习惯,也使完毕课堂教学任务如鱼得水,游刃有余,并且学生对于本节课教学内容记忆特别深刻。
　　三、运用游戏活动激发爱好
　　初中生天生就有好动、好玩、不能长时间集中注意力的特点。如果教师在课堂上一味死讲,死练,满堂灌,学生很也许会对枯燥乏味的知识感到厌倦。适时把游戏活动穿插于教学中,可以起到“寓教于乐”的效果。在词汇教学、句型教学和语法教学中所有可广泛地应用小游戏,化难为易。例如,在专家身体部位名称时,可采用“摸一摸”游戏。有些学生自告奋勇上台试一试,当说“touch your mouth”时,有学生摸错了,这时她就要下台,每组几名学生轮流站成一排,按规则进行裁减赛。反复几次后来,学生们对身体部