爱我，请别伤害我 假如不爱我请别伤害我.docx

爱我，请别伤害我 如果不爱我请别伤害我

　　市新华书店近期有一项“凤凰助我飞”资助贫困学生的活动，学校政教处的黄主任来到我班，询问我班有无特别贫困的学生。还没等我说话，教室里就嚷开了，“小楠最穷”“小楠家是低保户”“小楠此前还常常穿爱我，请别伤害我 如果不爱我请别伤害我

　　市新华书店近期有一项“凤凰助我飞”资助贫困学生的活动，学校政教处的黄主任来到我班，询问我班有无特别贫困的学生。还没等我说话，教室里就嚷开了，“小楠最穷”“小楠家是低保户”“小楠此前还常常穿她人的衣服”……看来本班没有第二竞争人选，我对黄主任说：“就小楠吧。”
　　“徐教师，我不要资助！”
　　“为什么？”我问。
　　“不为什么，让给其他同窗吧！”小楠说得那么坚定。
　　所有的人所有很惊讶，没想到小楠居然不需要资助。
　　小楠是一种各方面体现所有很不错的学生，只是家庭状况不怎么好。她的妈妈是外地人，因不堪贫困，生下小楠两个月后就远走她乡，至今杳无音信。她的爸爸有残疾，在一家私人公司当门卫。小楠平时和爷爷奶奶一起生活。今年开学报名时小楠的爸爸还跟我讲：“过年的油和米所有是政府送的，如果上面有什么救济的话，请多多关照。”目前小楠却不要资助，这究竟是怎么回事？我把小楠找到办公室。
　　“小楠，你家近来是不是发了？”我开玩笑地问。
　　“没有。”她一本正经地答复。
　　“是不是接受了哪位好心人的大额资助？”
　　“没有。”小楠摇摇头。
　　“那为什么不接受新华书店的资助？”
　　小楠默不着声。
　　“是想把这次资助让给比你更贫困的学生？”
　　“我们班没有比我更贫困的学生。”
　　“既然这样，为什么不肯接受这次资助呢？”
　　“我……我受不了这样的关爱。”说完她含着泪走了。
　　什么样的人所有有，还没见过回绝接受关爱的人，我无奈地摇摇头。但一种责任心、同情感总是挥之不去，我拨通了小楠家长的电话，想通过家长找到答案。
　　小楠的家长告诉我：“小楠也曾跟我说过，叫我不要再向学校哭穷。我觉得人们帮一点，把孩子拉扯大就好了。可她说她人的同情、怜悯和关爱，让她没有了尊严。唉，穷孩子到哪儿找尊严？您找机会开导开导她吧，目前她宁可穿自己的旧衣服，也不乐意穿她人捐赠的衣裳了。”
　　小楠爸爸絮絮叨叨的一席话，让我明白小楠被“爱”所伤。如何让接受捐赠的人变得有尊严？是我从没想过，也没听过的问题。
　　后来，一篇题为《如何启动易拉罐》的小短文让我受益匪浅。
　　故事大概的意思是这样的：
　　列车上，一位农村学生去读大学，学生的对面坐着一对母子。
　　车厢内异常闷热，她摸出五元钱买了一听健力宝。她把健力宝拿在手中，颠来倒去看了看，不知如何下手。
　　对面的妇女见状，对儿子悄声说：“童童，快把健力宝拿来。”
　　妇女把健力宝拿在手中，眼睛定在拉环上，余光注视着学生，只听“嘣”的一声，健力宝打开了。随之，车厢里又传出“嘣”的一声，那位学生的易拉罐也打开了。妇女微微笑了一下，喝了一口，把自己的健力宝放在桌子上。
　　读完这个故事，我觉得那位妇女真不简朴！既达到了协助学生的目的，又巧妙地维护了学生的尊严。
　　这样好的文章应当和我班学生分享，让她们也受到启发。
　　我运用班会课把这个故事讲给学生听，当讲到那位农村学生不知如何启动易拉罐时，故意