高一新生入学学法指导 高一新生入课时间.docx

高一新生入学学法指引 高一新生入学时间

　　高一新生入学学法指引 进人高中后，学习就登上了一种新台阶。新的教材、新的教学规定，在学生面前摆下一道道难关。有的学生在初中时学得蛮不错，学习成绩较好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不高一新生入学学法指引 高一新生入学时间

　　高一新生入学学法指引 进人高中后，学习就登上了一种新台阶。新的教材、新的教学规定，在学生面前摆下一道道难关。有的学生在初中时学得蛮不错，学习成绩较好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至浮现不及格，高挂红灯。为什么呢？就是由于没有根据高中学习的特点而学习。
　　一、高中学习的特点
　　1、高中教材的特点
　　知识量增大 学科门类，高中和初中差不多，但高中的知识量比初中的大。如初中数学函数核心学的是一次函数、二次函数、和反比例函数，而高中数学中的函数不仅在知识点上有所增长，有三角函数，指数函数等，并且就此前学过的二次函数核心是研究带参数形式，知识点上进一步加深、加宽。
　　理论性增强 这是最核心的特点。初中教材有些只规定初步理解，只作定性研究，而高中则规定进一步理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相称抽象的集合、映射。
　　系统性增强 高中教材由于理论性增强，常以某些基本理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本措施联结起来。构成一种完整的知识体系。前后知识的关联是其一种体现。此外，知识构造的形成是另一种体现，因此高中教材知识构造化明显升级。
　　综合性增强 学科间知识互相渗入，互相为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具有数学的函数，解方程等知识技能。生物学科、化学学科里面的计算所有要数学的知识作为基本。充足体现数学是基本科学的重要性。
　　能力规定提高 在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高和培养。
　　2、对高中生智力发展的规定
　　智力一般觉得涉及观测力、记忆力、思维能力和想象力，这就规定高中学生智力方面有相应发展。
　　在观测事物时，要更富目的性，会更加全面和深刻，能辨别出核心的和次要的，必然和偶尔的现象；不仅要有静态的观测，还要有动态的观测；不仅有定性的研究，还要有定量的分析，要可以总结自己的见解，有自己的思想。
　　规定记忆以逻辑识记为本，力求在理解基本上抓住教材内在联系，进行记忆，不管是数学也好，英语、语文也好，有同窗觉得数学就不需要记，那你就错了，任何学科所有是也有记忆，才有理解再有运用，这是一种层次一种层次逐渐提高的过程。但是记忆的措施是理解的记忆。这样才干把知识化为自己的东西。
　　运用概念、鉴定、推理来进行逻辑思维。同步要独立思考问题，研究问题。
　　想象力要较大发展。把抽象问题具体化，形象化，如从平面几何到高中立体几何的学习，就需要发展空间想象力。
　　二、高中学习的措施
　　爱因斯坦有个成功的公式：A ＝X ＋Y ＋Z 。A 代表成功，X 代表艰苦劳动，Y 代表对的措施，Z 代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说，成功也有三要素：学习成功＝心理素质十学习措施十智能素质
　　1、提高学习心理的素质
　　学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人