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高中英语批改网心得 [高中英语作业的部署类型和批改]

　　英语作业的有效批改，对英语有效教学有着举足轻重的作用。 批改作业可以协助学生巩固课堂上所学知识，训练学生运用知识的能力；同步从学生的作业状况上教师也可以理解自己的教学效果，并高中英语批改网心得 [高中英语作业的部署类型和批改]

　　英语作业的有效批改，对英语有效教学有着举足轻重的作用。 批改作业可以协助学生巩固课堂上所学知识，训练学生运用知识的能力；同步从学生的作业状况上教师也可以理解自己的教学效果，并以此改善自己的教学措施和教学筹划，从而有效地指引学生的进一步学习。 因此，理解如何有效地部署及批改作业显得十分重要。
　　下面我就高中英语学科的作业设计和批改，谈谈自己的见解和体会：
　　一、作业的部署类型
　　现代英语教学大纲提出，义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习爱好，协助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主的学习能力，形成有效的学习方略；使学生掌握一定的英语基本知识和基本技能，培养初步语感，获得初步运用英语的能力，为真正交际打下基本。为了有效地完毕课程教学的任务，笔者觉得英语作业应当分为课前预习作业、课中练习和课后作业。
　　。课前预习作业在实际教学环节中往往是被忽视的一项。然而，设计合适的课前预习，将会有效提高课堂教学的效果。有效的课前预习，在教师作业的引导下，将对所学课程有初步理解，并预设自己的问题，在课堂上将会有的放矢地听课。在课前预习作业的设计中，教师要对预习任务有明确规定，问题的设立要有针对性地来引导学生多思考。而课前作业的批改，可以在新课前迅速地检查，对有共性的问题立即解决。
　　。一般是指在课堂教学过程中，教师根据课堂教学内容而设立的在有限的时间内检查学生所学知识掌握限度的一种手段，它能立即互动，双边反馈，促成学生对课堂教学内容的掌握。课堂作业的设立一方面要考虑它的有效性，另一方面还要有趣味性，并且要有针对性。课中作业的批改一般在课中解决和批改。
　　。课后作业是在结束课堂教学后的一种教学手段的延伸。一般涉及口头作业、听力作业和朗读作业。专家完一堂课，有针对性地部署强化教学目的，突出教学核心、难点的作业，将协助学生巩固课堂的新授内容，同步也可以给教师以反馈，来针对学生的问题设计下一节课或近期的教学筹划。
　　二、作业的批改
　　教师采用次次作业所有详批、全批，虽然能具体地理解学生，便于发现问题，然而这种措施，一是耗时大，教师常常感觉精力不够而无法有多余的时间来钻研教材；二是面面俱到的批改反而不能给学生核心突出的感觉。因此在常规教学中，笔者觉得作业的批改要力求多样而灵活。
　　
　　全批不全改。指教师在批改作业时，把学生作业中的所有错误所有指出，但不纠错，要让学生根据教师提供的改错信息自己改错。
　　教导性批改，即面批。对于部分学困生或部分涉及核心、难点和疑点的典型习题可以采用这种措施。这种批改既能当面指出错误、释疑，又便于师生间的交流。
　　学生互批互改。教师一方面解说作业的含义及对的答案，然后让学生互相互换批改，这样学生在批改她人作业的同步，也可以更大限度地提高自己，并培养她们发现问题和解决问题的能力。
　　抽样批改。根据实际状况，可以抽