小巷深处.doc

小巷深处雷红梅教学目标知识与技能: 了解本文人物性格和思想变化过程, 加深对本文中心的理解。过程与方法: 自主、合作、探究。道德、情感、价值观:感悟母爱、赞美母爱。教学思路按照“感知课文”、“理解课文”,“品读课文”、“感悟课文”这四大板块层层推进, 让学生从文章中体味到母爱,感受母爱的伟大。教学学法用孟郊的《游子吟》导入,用感人动心的 MTV 《懂你》创设情境, 通过自主、合作、探究, 让学生的心灵爱到冲击与震撼, 引起共鸣, 张扬学生个性,真正理解、感悟母爱的伟大。教学过程课前播放 MTV 《懂你》,创设情境。一、导入同学们,几年前香港曾经举行过一次“我最喜爱的一首唐诗”评选活动,大家知道是哪一首荣登榜首吗? 想一想,人们为什么会如此钟爱这首诗呢? 我们自从降临到这大世界,就感受到了这浓浓的母爱。可是你听说过这样一个故事吗? 一个出生一个月的婴儿,被遗弃于荒野,一个双目失明的母亲把她抱回家,并倾注了她所有的爱。这节课, 让我们一起走进林莉的《小巷深处》, 来聆听这一段感人至深的故事吧。二、感知课文这是一个______________ 的故事。三、理解课文①母亲为“我”做了哪些事情? ②“我”对母亲的思想感情经历了怎样的变化? 变化的原因是什么? 四、品读课文 1、学生速读课文, 找出自己最感动的句子或事例, 试着有感情地读读 2 、学生朗读,全班学生点评 3 、老师范读 4 、学生齐读五、感悟课文 1、学生结合自己的生活说一说, 在平凡的生活中母亲是如何关爱他的。 2 、播放《懂你》六、总结[ 板书设计] 教学探讨本文的教学重点在于让学生从文章中体会母爱,感受母爱的伟大。我认为教学中应以“情”字为突破口, 达到用真情实感去感动学生。设计亮点把品读课文设计为亮点。专家点评《小巷深处》是语文版义务教育七年级语文上册的第六课, 课文主要记述了一个盲母亲收养“我”,为“我’’付出了无私、深沉的爱的感人事迹, 通过生活中的平凡小事, 表现出深沉、无私、伟大的母爱。本教案的教学重点是让学生体会感受母爱的伟大, 整个教学过程把读读、议议、品品、说说当作最基本的手段, 配以电教媒体的辅助手段, 使教学进行得顺畅, 主线突出, 重点明确, 同时使教学的绝大部分时间让更多的学生都获得了实践和表述的机会, 从而确立学生的主体地位。一、“学科融合, 自读自悟”,体现现代教学理念。 1、“努力构建课内外联系,学科间融合”的语文策略,应当是二十一世纪阅读教学改革的重要命题, 本教案教师在教学中努力体现了这一现代教学理念。教师把语文与音乐结合起来, 将音乐融入语文课堂, 借助音乐形象解读语言文字, 触发学生的情感情验, 加深对课文的理解,更好地领悟文章的中心。 2、本教案教学过程设计了质疑的教学环节, 引出了学生学习任务, 体现了教师以学生为主的教学思想, 为教学中发挥学生的主体作用奠定了基础。二、教学媒体运用恰当、适度,为突破重、难点服务。媒体,作为语文课堂教学信息传播的中介,其重要作用是毋庸质疑的。它虽然只作为一种辅助手段, 但如果在教学