学生成长档案《生存教育课程框架》中提出评价包括对课程的评价、教师对自身教育行为的评价、对学生的评价。今天谈谈对学生评价的方式。《甘肃省普通中小学管理基本规范》中指出, 学校要建立促进学生全面发展的评价体系。学校为每个学生建立综合、动态的成长档案,全面反映学生的成长历程。对智障学生来说, 是一个很好的做法。下面就对如何建立成长档案提几点建议: 成长档案包含的内容第一部分:学生基本情况(设计表格) 1 、学生照片、姓名、出生年月、民族、籍贯、家庭住址、残疾类型、残疾等级、致残原因、遗传病史、重大疾病、长期服用药物、特殊行为、其它情况 2 、父母姓名、学历、工作单位、联系方式 3 、家长对孩子的希望 4 、老师对孩子的希望第二部分:关于“我”(设计表格) 1、我的姓名、我的家庭成员、我的老师、我的爱好、我的特长、我最喜欢做的事情、我喜欢的运动项目、我喜欢的家人、我喜欢的动物、我喜欢的地方—— 2 、我的希望(表达学生本人意愿,内容选择,根据学生情况可作增删) 3 、入学测评表(对七大板块的内容全面测评,掌握学生入学基础) 第三部分:闪亮的证书由老师对学生一月一评,评的内容丰富多彩,激励学生为主。例如:你礼貌、合作、勤奋,所以授予此证书。证书设计精美,让学生喜欢。获得的奖励积分或小红花、五角星等(随时记录奖励分、增加小红花)、自强币存折。第四部分:每周一评( 自己班级的重点工作设计评价内容) 姓名*** 周次 1 纪律学生成长档案学生成长档案学生成长档案卫生学生成长档案学生成长档案学生成长档案学生成长档案文明礼貌学生成长档案学生成长档案学生成长档案学生成长档案学生成长档案劳动学生成长档案学生成长档案自立学生成长档案学生成长档案评语(有待提高的和存在的优点) 新的学期开始了, *** 也长大了一岁。从开学的这两周时间来看, *** 对上学期学。能够按要求上下课, 排队, 参加活动。当然, 也还是
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