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西塬中学参观心得体会
　 　 参观坪塬中学教学心得体会 　 　韩丽　 　2012年12月１２日,我们一行18人到坪塬，当我们参观时，每间教室里充满着浓厚的学习氛围，学生积极参与，学习的热情非常高涨,既有紧张有序的合作，又有个人的自主西塬中学参观心得体会
　 　 参观坪塬中学教学心得体会 　 　韩丽　 　2012年12月１２日,我们一行18人到坪塬，当我们参观时，每间教室里充满着浓厚的学习氛围，学生积极参与，学习的热情非常高涨,既有紧张有序的合作，又有个人的自主探究,确实给我留下了深刻的印象. 一、学生自主成为学习的主人 　在坪塬中学,学生的学习,真正由“要我学”变成了“我要学",由被动变成主动,，我一直在想,在所有的学科中，英语被公认为是农村中学中最薄弱的学科，老师不带读、不讲解，学生怎么学呢。但当我走进教室时，分别听初 一、初三各一节课后，使我大开眼界，开放的课堂,不是老师不讲,而是老师少讲、精讲，留给学生更多自主学习的时间。只要老师把知识点讲清，把难点讲明，学生就会在合作学习中发挥漓淋淳尽致，完成得尽善尽美。比如我听的初一那节英语课，老师开始上课时,学生就开始互相学习生词，分组进行学习，之后分组讨论本节课的知识点、难点等,，声音洪亮，解释得很清楚，老师对学生出现的问题作了简单纠正。这样学生学得非常积极、主动。 二、有限的学习资料得到充分利用 　 在教室里，我们发现每班教室里都有一个图书柜，里面摆放 　了许多和学生的学习相关的课外读物，并且在图书柜上明确的粘贴着“班级图书借阅制度”和“班级图书管理制度"，还有学生阅读心得体会的收集。这些读物既可以补充学生所需的知识，也可以帮助学生丰富视野，提高学生的阅读能力,这样大大地提高了资料的使用效率，扩大了信息量. 　 三、学生分小组研究学习，有效地缩小了学生间的差异分小组学习，我们也曾有过，但我们的做法并不象他们那样。他们由班主任同科任教师协商,把学生分成六个小组，每组三四个学生,而且固定人员，做到兵帮兵、兵练兵、，男女结合。开展人与人、对与对、组与组之间公开、公平竞争，鼓励学生互教、，组与组之间看小组总分，分数高的为优胜者。这样有效缩小尖子生与学困生之间的差距,充分调动学生学习的积极性.
　四、教室的布局,有利于学生施展才华　 我们走进时，眼前的一切使我们感到非常惊讶，整个教室呈现五彩斑斓的特点,墙四周的高处有班级格言,有优秀成果展示,有学生作品（代替了名人画像),有学生交流、教室建议“窗口”，整体感觉整个教室充满了活力。其次有一个多媒体教学系统，三面都有黑板，学生的课桌不像我们的纵横摆布,而是背靠背摆成五六个长方形，学生也不像我们的统一面向讲台而坐,而是围着六个长方形面对面而坐,上课时，学生分组讨论、研究,把要解决的问题自己解决,并在黑板上展示，这样促使学生主动学习， 　刻苦钻