课堂小结 课堂小结的艺术.docx

课堂小结 课堂小结的艺术

　　摘要虽说课堂教学的措施多种多样，但是不管你采用哪种形式的教学措施，所有必需有课堂小结这一重要的课堂教学环节。本文列举了几种比较常用的课堂小结的类型，并探讨了其具体做法。小结的时间不适宜太长，并要和下学时课堂小结 课堂小结的艺术

　　摘要虽说课堂教学的措施多种多样，但是不管你采用哪种形式的教学措施，所有必需有课堂小结这一重要的课堂教学环节。本文列举了几种比较常用的课堂小结的类型，并探讨了其具体做法。小结的时间不适宜太长，并要和下学时间同步完毕。好的课堂小结可以起到画龙点睛的作用。不管采用什么形式进行总结所有应让学生感到“课已尽，意无穷”，这样才干使教学成为一种艺术上的享有。
　　核心词课堂教学，小结，艺术
　　倡导素质教育，减轻学生承当的今天，如何科学合理地设计好45分钟的课堂教学，就显得尤为重要。虽说课堂教学的措施多种多样，但是不管你采用哪种形式的教学措施，所有必需有课堂小结这一重要的课堂教学环节。
　　一、课堂小结的重要性
　　课堂小结是教学中既重要又容易忽视的环节，是完毕某项教学任务的最后阶段，教师富有艺术性地对所学知识和技能进行归纳总结和升华的行为措施，有它存在的价值和意义。
　　，它是对“教”的一种回忆
　　当我们进入课堂小结这一环节时，当我们面对学生提问“今天有何收获”时，学生在思考。教师也应当回忆，“这堂课我教会了学生什么”。课堂小结对于教师而言，应是一种回忆，回忆每一种教学环节，思考每一种教学细节。作为教学工作的组织者、引导者、合伙者，我们与否完毕了教学目的，与否增进了每一位学生的发展。在此时，课堂小结犹如一面镜子，折射着这堂课或暗淡或闪耀。
　　，它是对“学”的一种深化
　　虽然是简短的几分钟结语，对学生而言。却是对“学”的一种深化过程。它可以协助学生从总体把握知识、理解知识、运用知识，培养学生善于思考、归纳总结的能力，激发学生乐于学习，积极参与的热情。
　　二、课堂小结的类型
　　1、趣味式
　　所谓趣味式小结法，是指在课堂小结时，把当节所学的核心内容归纳整顿成几句有韵律的词语或富有诗意的短句，使学生既感到富有情趣，又简要好记，我们称这种课堂小结措施为趣味式小结。其特点是简要扼要而又有趣味性。在教学中，当一堂课所讲的知识点比较多而要记的每一种知识点的内容又比较长时，学生运用“理解记忆”、“逻辑记忆”等措施往往能事倍功半，在这种状况下采用趣味式记忆法就很必须了。
　　例如，在讲“解直角三角形”这一节时直角三角形的边角间关系式有四个，在解决实际问题时，如何对的、迅速地选好合适的关系式，学生往往感到十分棘手，但如果把选择关系式的措施概括成六个短句，学生就能轻松快乐地掌握。即“有斜用弦，无斜用切；求对用正，求邻用余；宁乘勿除。取原避中”。并阐明，“斜”是指直角三角形的斜边，“弦”是指正弦或余弦，“切”指正切或余切；“对”是指对边，“邻”是指邻边，“正”指正弦或正切，“余”是指余弦或余切；“宁乘勿除”是指当可以用乘除关系式时，选用乘法关系式，“原”是指题中的原始数据，“中”是指在解题过程中浮现的中间数据。
　　2、数字式
　　所谓数字式小结法，是指在课堂小结时用数字结合所讲内容的核心词语，把某一节或某一章的每个内容串联起来，排成一定顺