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三步五环教学法《五环教学法》教学实践

　　一、公司用人和就业现状 　　当今社会可以说是一种竞争的时代,公司间、产业间、人和人的竞争也越来越剧烈。消费者对产品的质量、功能规定也越来越高。作为公司要想占领市场,就必需满足消费者的多种规定三步五环教学法《五环教学法》教学实践

　　一、公司用人和就业现状 　　当今社会可以说是一种竞争的时代,公司间、产业间、人和人的竞争也越来越剧烈。消费者对产品的质量、功能规定也越来越高。作为公司要想占领市场,就必需满足消费者的多种规定,自己的产品就必需过硬。但过硬的产品是由优秀的职工制造的,因此公司的用人规定也越来越高。此外目前就业压力也很大。作为我们职业教育是公司用人的主渠道,我们如何把学生培养成公司抢着要的技术人才,能使自己的学生走出校门就能找到抱负的工作,这无不是一种难题。
　　二、职业教育学生及教学现状
　　对于我们从事职业教育的同行来说,所有深知自己的学生状况。她们学习基本差,没有抱负观念,学习劲头局限性,难以管理。我们如何上好每一堂课,采用什么措施去教学效果才最佳,如何去因材施教,把每一种学生所有吸引到课堂上来,采用什么样的教学手段才干把她们培养成一专多能的公司乐意要的技术工人,的确要下些功夫。本人在近年的教学中尝试了“五环教学法”收到了较好的教学效果。
　　三、“五环教学法”的应用
　　所谓“五环教学法”就是指常规解说、温故促新、差生帮辅、优生推助、理论实践并进这五个环节环环相扣随时插入实行。
　　常规解说
　　所谓常规解说是指根据教学大纲、教学筹划,借助教学设备设施讲好每堂课完毕教学任务。
　　在解说过程前教师要吃透教材,精心备课,准备好一切教学用品。在授课中要精讲多练,板书要规范,语言清晰。最佳用课件教学,专业课最佳直接运用模具、设备进行手指口述型教学,这样能达到事半功倍的效果。
　　温故促新
　　温故促新是指在常规解说过程中,对于较多学生听不懂或连贯不上的知识,进行针对性的复习,若只是部分学生不懂,课下可单个帮辅,来增进新知识的掌握。例如在讲液压传动和矿山压力学时所有浮现过兆帕概念。但由于学生基本差对所学过的知识早已忘掉,如不把她弄清对液压压力和矿山压力的有关内容就掌握不好。借此在课堂上运用一点时间进行复习解说。我说兆帕是压力的单位,所谓压力是指单位面积上所受的力。公式:1帕=1牛顿/1平方米,接着在讲一下压力的多种有关单位如1兆帕=1百万帕,1大气压=101325帕,1大气压=760毫米汞柱,等知识,同步在感性上我又举了例子,如我们在向墙壁贴画时我们用图钉固定,当我们用手按图钉时为什么图钉没有扎到我们的手中,而另一端确扎进墙壁。但这时手作用到图钉上的作用力是相等的,而由于图钉两端的面积大小不同样,因此两端的压力大小就不同样,面积小的压力大、面积大的压力小,因此图钉就能扎进墙壁去,这样就把问题解决啦,并且印象深刻。
　　差生帮辅
　　差生帮辅是指在课堂上的提问或是在批改作业中发现部分学生对所学知识掌握不好或是一知半解,这时就要立即耐心地给帮辅引导,最佳是业余时间给帮辅,让学生立即把所学知识掌握,不要把未知越积越多最后导至厌学。通过一次次的帮辅不仅学生能真正掌握所学知识同步也增长了师生感情,为她们后来能胜任工作奠定了基本。
　　优生推助
　　优生推助是指在教