六年级数学教案——课题五：乘法分配律应用.docx

六年级数学教案——课题五：
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小学六年级数学教课设计——课题五：乘法分派律的应用
教课内容：
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大多数同学都做得快了？
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教师：第6题和第8题分别乘得的两个积，都有整百数，计算比
较方便。从上边的计算能够看出，应用乘法分派律能够使一些计算简
便。
二、新课
1．教课例7
教师出示例题：计算 937+963。
教师：这道题是要计算两上乘积的和。
认真看一看这道题里的两上乘法计算中的因数有什么特色？
联系上边的复习题，想想这道题如何做才能使计算简易呢？
这是应用了什么运算定律？ 分页标题#e#
教师，这道题告诉我们，有些题能够应用乘法分派律使计算简易。再来看一看如何的计算才能应用乘法分派律使计算简易呢？先让学生说一说。
教师概略，第一，要计算的是要两个乘积的和，两个乘法计算要有一个同样的因数；此外两个因数的和又是整百或是整十数，这样的计算我们就能够应用乘法分派律使计算简易。
教师出示例题：10243
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教师：这道题是一个三位数乘以一个两位数，我们能够用笔算进行计算，可是比较麻烦。
想想，这道题如何计算比较简易，使我们能够用口算就能算出得数呢？
教师：从上边的复习题我们能够看出，假如两个加数分别要乘以一个数，而这两个加数中有一个整十数或整百数，就先把这两个加数
分别乘以那个因数再相加比较简易。此刻的题目是102乘以43，想想，能不可以把此中一个因数拆成两个数的和，而且使此中一个加数是整百、整十数？多让几个学生讲话。教师一定学生的回答后。
板书：10243
=43
=10043+243
=4386
上边计算中的第二步依据是什么？。
教师归纳：两个数相乘，假如此中一个因数能够拆成两个数的和，
而且此中一个加数是整百、整十数，这时应用乘法分派律能够使计算
简易。
三、讲堂练习
做练习十四的题目。
1．第3题，2．让学生口算。当计算 10157和45102时，3．提
问：你是如何做的？得多少？
2、第4题，5．先让学生自己计算。查对时让学生回答。
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假如按运算次序计算，应当先算什么？
如何计算简易？依据是什么？
第4小题，假如学生有困难，教题先把算式38？=38。学生回答后教师把38？中的？改为1。
下边应当如何算呢？让每个学生先做在自己的练习本上， 而后再
请