中班个案分析及方法中班幼儿个案观察统计分析和反思.docx

中班个案分析及措施中班幼儿个案观测记录分析和反思

　　中班幼儿个案观测记录分析和反思示例
　　观测背景：小宇是我班一种年龄较小的外地新生，通过30天的幼儿园生活发现其适应能力还是相对较强的，但是做每件事情之前总爱慕来询问教师下一步身》，核桃壳是幼儿常常接触的一种坚果。之前已经让孩子们欣赏了核桃壳的作品，因此她们懂得如何对核桃壳进行创意添画。Z拿了两个核桃壳，用超轻黏土粘在了纸上，然后用记号笔在核桃壳身上画了多种圈圈，然后又添加了几根竖线，我走到Z身边，然后她拉住我的手，对我说：“你看我画的小乌龟。”对于Z的创意我一方面表扬了她，然后对她说：“核桃壳变身了小乌龟，真有创意，一只乌龟有点孤单，怎么办呢？”于是Z又对我说：“没事的，我再给它做一种小伙伴吧，还可以添画部分小鱼，于是她拿起记号笔又开始画起来了。”
　　分析措施
　　是一种很有想法的孩子，她的想象力和发明力很的好，这一点是值得肯定的，但她的美术水平有一点差，这需要让她多加练习，毕竟熟能生巧。
　　，可以进行添画、绘画、制作，阐明她可以将教师的意见接受，是一种很虚心的小朋友。
　　在绘画的过程中拉住了我的手，阐明她急于想把自己的作品让我看到，盼望有人可以肯定她，这一点是值得关注的，要多给孩子鼓励各关怀。
　　观测记录
　　我走过Z她们一组，然后看到L做的小乌龟很有特色，她用轻黏土做成了乌龟背上的花纹，我表扬了L的创意，Z听到后来看了看我，然后又继续做起了她的乌龟，等我再兜一圈回来的时候发现，Z的小乌龟身上粘满了超轻黏土，一点核桃的影子也看不出来了，她还笑眯眯的对我说：“看，我的小乌龟身上尚有粑粑的图案呢。”她这样一说，旁边的小朋友们所有笑了。我问Z：“你的小乌龟是拿什么材料做的啊？”Z答复我说：“是核桃壳和彩泥。”“那我怎么看不出你用的材料呢？”“我把它包住了，因此你就看不出了。”“那下次我们少用一点轻黏土，把材料露出来，好吗？”Z点了点头。
　　分析措施
　　，Z听到了也想要得到表扬，因此她也用轻黏土装饰自己的乌龟，但她的装饰适得其反，将我们使用的材料完全掩盖起来了。我稍加提示，告诉她要把材料体现出来，她接受了我的意见。
　　为自己的作品感到很得意，旁边的小朋友听到她的简介后也哄然大笑，阐明Z是一种很乐观开朗的小朋友，但有时候会有天马行空的想法，教师不能制止，要合适引导。
　　中班幼儿个案观测记录分析和反思模板
　　记录
　　孩子们来到了玩水区，开始穿上雨衣、雨鞋，我领着孩子们到材料柜前，先让幼儿简介了多种材料的摆放位置及注意事项，然后请孩子们开始游戏。孩子们迫不及待地拿着工具，有的在灌水，有的在摆弄玩具，有的在洗材料，玩的不亦乐乎。第一次操作后，我问孩子：“刚刚你们在玩水的时候有无发现什么？”孩子们所有静下来了，穆冉说：“我把木头积木放进水里玩。”“那你发现了什么？”“没有发现。”这时汪梓豫说：“教师，我发现了，泡沫在水的上面，不在水的下面，铁丝到水的下面去了。”“你观测得真仔细，教师教你们两个好听的字，在水的上面我们说‘浮’，在水的下面我们说‘沉’。”“我懂得了，泡沫浮在水的上面，铁丝沉在水的下面。”“目前你们懂得了沉和浮，接下来我们再去玩一玩，看看哪些东西放在水里是沉的，哪些东西放在水里是浮的。”“好！