怎样培养人际交往能力 班主任对中学生人际交往能力的培养.docx

如何培养人际交往能力 班主任对中学生人际交往能力的培养

　　拥有和她人良好沟通和交往的能力是能否立足于当今社会的重要因素。班主任对于培养中学生的人际交往能力有着重要的责任。下面是XX给人们收集整顿的班主任对中学生人际交往能力的培养文如何培养人际交往能力 班主任对中学生人际交往能力的培养

　　拥有和她人良好沟通和交往的能力是能否立足于当今社会的重要因素。班主任对于培养中学生的人际交往能力有着重要的责任。下面是XX给人们收集整顿的班主任对中学生人际交往能力的培养文章内容。
　　班主任对中学生人际交往能力的培养
　　、关怀学生。
　　理解学生，关怀学生，爱惜学生，做她们的知心好友。一种好的班主任应当热爱学生，关怀学生，常常进一步到学生之中，和学生密切交往，通过多种措施途径立即理解掌握班级的多种信息，熟悉每个学生的性格、特点，核心优缺陷及思想动态等状况，善于从学生的喜怒哀乐中观测她们的内心世界，并进行认真的研究，做到因材施教，这是开展班主任工作的必备前提。缺少这一步，班主任工作无疑是无的放矢，效果自然是事倍功半，甚至是做无用功。
　　，掌握交往技巧。
　　据研究，人类间的交往98%是通过语言来实现的，因此，拥有良好的语言表达能力是和人交往的基本条件。在教学和各类活动中，尽量发明各项机会让学生“讲”、“说”，通过大量的练习逐渐提高语言表达能力。在笔者执教的班级里，有些学生在作业和考试中体现出来的文字表达能力较强，然而平时却很少言语，不肯多说话。通过理解和沟通，发现她们的语言表达能力差，越差越不肯讲，越不讲就越差，产生恶性循环。后来笔者注重这方面的培养，在教学和活动中让她们多说，多讲，不管好和差，只要开口就给鼓励，久而久之她们乐意讲了、说了，越讲越好，越说越顺，产生良性循环。
　　人际交往是一门学问，有诸多技巧和艺术。中学生涉世尚浅，在这方面显得很单薄。班主任应当就这些方面的经验多和她们交流，或请有关教师专家来授课交流。就人际交往而言，一方面要注意心理艺术。和人交往要揣摩她人的接受心理，不要只顾自己，强人之难，要倡导将心比心，换位思考，保持双方心理的和谐。另一方面，要讲究情感艺术。“人非草木，孰能无情”，和人交往要富有人情味，要理解她人的处境，关注她人的需要，尊重她人的人格和感情，关怀协助她人要真心实意，不要想从她人那里得到什么，而不想向她人奉献。由于目前大部分是独生子女，从小被家庭宠爱，以自我为中心，很少考虑她人感受和需要，这方面的教育显得尤为重要。
　　，珍爱友谊。
　　当今世界飞速发展，面对越来越精细的社会分工，要想做到独当一面也许性越来越小，要想立足社会杰出的完毕各项工作，和她人的良好合伙是现代人的必备技能。同窗之间尽管有竞争，甚至有利益冲突，但同窗之间的合伙仍然占主导地位，同窗友谊是无价的。班主任要强化中学生的合伙意识、集体意识，淡化个人意识，在平常生活中不仅要严以律己，宽以待人，做到互相尊重，互相理解，互相关怀、协助，并且要关怀集体的发展和集体的荣誉，为集体的发展奉献力量。同窗之间有了矛盾要多做自我批评，要通过谈心、交心等积极的措施予以妥善解决。
　　，寓教育于活动中。
　　对教育的实行远远不能仅限于课堂和文化知识的教学中，在有组织的课外、校外