怎样处理师生冲突怎样防范和处理师生冲突.docx

如何解决师生冲突如何防备和解决师生冲突

　　[摘 要] 师生冲突是不和谐的师生关系的体现。要变化这种师生关系，需要在理解、尊重、关怀学生的基本上，以对的的教师威信影响学生，以宽厚的师爱感染学生，加强沟通，增进理解，注意把握教育分寸，来的。
　　那么，为了维护教师的尊严和威信，并减少师生冲突，教师应如何树立威信呢？
　　教师要树立威信，一方面必需尊重学生。除此之外，教师必需要有坚定的共产主义世界观，对的的人生观、价值观；必需要有广博的综合知识和专业知识，具有崇高的道德品质，崇高文明的行为修养，并能做到到处以身作则；必需具有教育教学知识，热爱学生，热爱教育事业，真正做到“学高为师，身正为范”，以人格魅力感染学生。这样，才会树立对的的教师威信，使学生从心底里尊敬教师，学习教师对的的言行，真心接受教师所施加的教育影响，从而避免冲突的发生。
　　
　　师爱，即教师对学生的爱。它是在教育实践中，由教师的理智、美感和道德凝聚而成的一种崇高的道德情操。师爱是一种事业心和责任感的体现；是一种教育爱；是对所有学生所有一视同仁的爱；是建立在尊重的基本之上的。
　　爱能增进产生积极的情绪，从而转化为学生接受教育的内部动力。俗话说得好：“攻城为下，攻心为上。”学生的内心世界就如一座坚冰构成的堡垒，只有以爱的暖流去融化它，才干进入堡垒，也才干对学生进行影响教育。“亲其师，信其道”，教师只有加深对学生的爱，学生才干观测和体验到教师对自己的谆谆教导，也才干尊重教师，尊重教师所传授的知识，热爱教师所讲的道理，从而把教师的规定，转化为自身的行动。如果教师缺少感情，态度冷漠，随意伤害学生的自尊心，就会引起学生的厌恶和反感，使她们形成逆反心理，从而产生师生冲突。
　　中国出名教育家魏书生曾经说过：“教师让学生做任何一件事，所有应当使学生察觉到心灵有一种美感、幸福感、自豪感。这种幸福感就能成为学生继续做同类事情的动力源泉。”因此，教师对学生无私、宽厚的爱，会鼓励学生追求真理。运用从教师那里感知到的情感体验，去看待她人，逐渐学会解决人和人之间的关系，其中涉及师生关系。这样，学生就会理性地解决师生之间的矛盾和问题，而不是采用冲突这种较冲动、不理智的措施。
　　，增进理解
　　沟通是构建和谐、理解型师生关系的基本。如果师生双方没有心灵上的沟通，就不会有良好的师生关系，师生冲突也在所难免。“人之相交，贵在相知，人之相知，贵在知心。”只有通过交流，交谈，交心，才干做到师生之间的互相理解、互相融合。而沟通是一种渐进的过程，师生之间只有通过多种活动和交往，进行情感联系及信息交流，才干化解矛盾，增进理解，减少冲突的发生。
　　随着信息时代的到来，学生接受信息的速度更快，理解信息的范畴更广。由于青少年学生正是世界观、人生观形成的核心时期，如果教师不和学生加强联系，加强沟通，增进理解，加强指引，学生就有也许形成扭曲的世界观、人生观、价值观和偏激的性格。那时教师要矫正学生，就会更费时，更费力。由于学生开始时就如一张白纸，教师可以直接把教育影响写在这张白纸上，一旦先写入了不好的影响，教师就必需一方面擦去这种不利的影响，才干写入学校的教育影响。由于学生心理定势的影响，教师如果措施不当，势必导致教师和学生之间的心理冲突进一步激化，甚至爆发严重的师生冲