如何做一名研究型教师.ppt

怎样做一名研究型教师授课教师时巧玲单位新郑市教育体育局教科室怎样做才能有好的学习效果呢? 互助合作互助合作共同参与共同参与共同成长共同成长怎样做一名研究型教师看到题目,您想到了什么? 教师的天职是教书育人,自己把“书”教好了,就算尽职了,至于研究那是教育学家、研究学者的事情,于是总希望由他们来发现新原理、创造新方法,由他们来指导教育实践,发展教育科学。但是结果如何呢? 尽管专家提出了不少好的理论和建议,但很难转化为实践,教育改革举步维艰,同时, 导致教育科学发展的迟缓乃至窒息。为什么会导致这样的结果呢? ?因为科学之树只有扎根于实践实践的土壤才能枝繁叶茂,人只有在需要创造的劳动中才能得到真正的满足。?教师的劳动是最需要智慧和热情、探索和创造的劳动,因为教师教育的对象是世上最宝贵、最复杂的人,教师的工作目标是培养出具有社会性以及丰富个性的人。三尺讲台是我们的一份职业,却是他人的一生。教育要培养什么样的人?怎样培养成什么样的人?随着时代的发展,教育的内容、方式方法怎样顺时而变?永远是教育上探讨和研究的话题。而且,不同年龄阶段的孩子具有不同的特点,针对不同年龄的阶段、不同个性的学生又应该怎样把他培养成真正的人呢?所以,教师的劳动是最需要智慧和热情、探索和创造的劳动,因为教师教育的对象是世上最宝贵、最复杂的人,教师的工作目标是培养出具有社会性以及丰富个性的人。因此,可以这样说?谁看不到教师劳动的创造性,谁就无法从根本上理解教师的劳动;同样,不进行教育研究的教师,也不可能真正尝到当教师的乐趣, 并成为真正出色的教师。在教师群体中,我们会看到: ?有些教师总有一股持续不断的好奇心和工作热情, 他们孜孜以求、探索不止,边工作边研究,在收获工作成功的同时,喜获丰硕的研究成果,他们主动积极,心态乐观。而另一些教师,却“吃老本”、“穷于应付”、“未老先衰”,不想事却总心烦,不愿做事却总感觉累。加上教学工作的“烦心事”不断, 工作又很忙,所以,他们活得很不容易!日日苦不堪言。最崇拜的教师?魏书生?苏霍姆林斯基?李希贵