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高校劳动教育路径
摘要：在高校生中开展劳动教育，既是落实全国教育大会精神、落实高校立德树人根本任务的重要体现，也是促进同学全面进展，培育德智体美劳全面进展的合格社会主义建设者和接班人的现实需要。近年来，高校对劳动教育的熟识弱主义建设者的接班人，是实现中华民族宏大复兴的主力军，必需通过加强劳动教育，深刻领悟劳动制造价值的科学内涵，树立正确的劳动观念，把实现自身价值、社会价值统一起来，建构个人与集体、个人梦与中国梦的有机融合，最终实现个人幻想和国家幻想的同频共振。
。高等学校的根本任务是立德树人，要培育合格的社会主义建设者和接班人，必需培育同学高尚的道德情操，关怀同学树立正确的世界观、人生观、价值观，扣好人生"第一粒"扣子。劳动教育作为完善人才培育目标，促进同学全面进展的重要手段，可以使同学形成崇尚劳动，敬重劳动的正确价值观念，培育同学以劳动为荣，以好逸恶劳为耻的理念，做到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，落实立德树人根本任务。
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。通过加强劳动教育，可以培育同学艰苦奋斗的精神，使其懂得幸福生活要靠劳动制造。通过劳动塑造正确的人生观，理解劳动对于自身进展的重要意义。劳动教育可以让同学懂得恳切劳动的价值，意识到恳切劳动是劳动者的义务与使命，从而树立正确的劳动观，提升同学实践力气和生存力气，培育同学体验和理解生活的力气，破除躲避劳动、轻视劳动甚至鄙视劳动的思想。
二、新时期高校劳动教育存在的问题
党和国家历来重视劳动教育，在教育方针中明确提出："教育必需同生产劳动相结合"，各高校也制定了一些具体的落实措施，起到了较好的效果。但随着时间的推移，时代的进展变化，劳动教育的内涵和外延也在不断拓展和发生变化，劳动教育却慢慢被悬置起来，对劳动教育的价值、劳动教育的方式、劳动教育的重视程度都消逝了不同程度的偏差和弱化，与新时代国家进展要求和人才培育目标不相符合。
。劳动制造幸福，是马克思主义幸福观的最根本内涵。然而，当前很多高校包括老师在内都存在劳动教育窄化现象，认为劳动教育就是劳动课，就是让同学做一些诸如打扫卫生、搬运东西等体力劳动，并且普遍认为这些都是一些后勤工人应当干的工作，和高校生身份不符合。同时，劳动教育被异化，劳动教育的本身是制造社会价值，但在实际过程中存在人被物化为"经济人""技术人"的现象，将"劳动"视为谋生和获利的手段，陷入价值合理性与工具合理性的对立中，对于劳动所制造的价值以及产生愉悦的情感有所忽视。甚至一度认为劳动教育是惩处性手段，违反了劳动教育的初衷，不能真正促进人的全面与自由进展的价值。
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、功利化。价值，在经济学中指体现在商品里的"社会必要劳动"，劳动价值的目的是使使用价值产生增值。"劳动价值观"不是指劳动本身的价值（劳动价值），而是人们对于劳动价值的主观熟识［4］。当前，高校对劳动价值衡量价值化、功利化，衡量劳动教育的手段就是猎取金钱和名利的多少，导致的直接结果就是同学将劳动和名利挂钩，人生观和价值观受到误导，劳动观念扭曲，劳动价值失衡，陷入了价值化和功利化漩涡中。。当前各高校在具体的工作开展中，虽都有相关内容涉及劳动教育，但对于劳动教育缺乏校级设计。高校劳动教育如何开展、劳动实践课程如何支配、教学效果如何评价考核、经费投入和保障如何猎取，等等，相关机制和体制还不完善。一些高校虽开展了劳动教育，开设了劳动课程，但理论和实践相脱节现象比较突出。还有的高校将劳动教育和社会实践和志愿服务等同起来，但在实际开展过程中，社会实践和志愿服务存在形式化和无序化等现象，实际效果并不理想。
三、加强高校生劳动教育的路径
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全国教育大会把劳动教育纳入党的教育方针，这是党中央审时度势，依据当代社会主要冲突变化和高等教育进展作出的重要决策和调整，更是弘扬劳动精神、提升劳动教育地位的重要体现。高校作为培育时代新人的重要阵地，必需提高思想熟识，完善顶层设计，拓宽劳动教育路径，增加劳动教育的针对性、时效性，提升劳动教育的效果。
。各级教育行政部门和高校必需提高思想熟识，充分熟识到劳动教育的重要意义，从思想观念上扭转长期以来对劳动教育的熟识偏见，把劳动教育提升到关乎国计民生、关乎高校立德树人根本任务的高度。加强顶层设计，尽快出台政府层面和高校关于劳动教育的政策文件，把劳动教育纳入教育教学过程中、纳入考核，使劳动教育真正得到重视以来。