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2022年《自己的花是让别人看的》教学设计
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　　教学目标
　　　1．相识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真实、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、万紫千红、应接无暇、耐人寻味”等词语。
　　　2．有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的美丽语言。
　　　3．解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教化。
　　教学重、难点
　　　　理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教化。
　　教学打算
　　　　学生搜集有关德国的民情风俗
　　教学时间
　　　　两课时
　　教学过程
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、谈话导入
　　上学期，我们学习了一篇访谈录《小苗与大树的对话》，其中那棵大树还记得是谁吗？对，是我国闻名的语言学家、教化家季羡林爷爷。今日，我们要同季爷爷一起去德国，去看看德国的花。（学生齐读课题）
　　二、初读课文，学习生字词
　　1．自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。
　　2．出示生字，生齐读，指名读，师留意订正字音：留意“莞”是个多音字，本课中读wǎn，表示地名时读“guǎn”，如，广东省的“东莞”；“姹”（chà）的声母是翘舌音，不要读成平舌音。
　　3．生指出书写上的疑难字，指导书写生字：
　　暇：与“瑕”区分记忆，偏旁表义
　　锦：与“绵”区分记忆。
　　嫣：右部的上下结构安排要合理。（师可范写）
　　4．生写生字，师巡察。
　　5．投影仪展示书写，师生评议。
　　6．结合预习状况，理解文中疑难词语：
　　房东：出租或出借房屋的人（相对“房客”而言）。
　　莞尔一笑：形容微笑的样子（多指女性）。
　　花团锦簇：形容五彩缤纷、非常华丽的景象。
　　万紫千红：嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。
　　三、再读课文，整体感知
　　1．在初读课题的时候，同学们会产生怎样的疑问？（谁把自己的花给别人看？为什么要给别人看？）
　　2．默读课文，自己在文中找答案。
　　3．在小组内沟通自己的体会。
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　其次课时
　　一、谈话导入
　　这节课，我们接着学习25课。（学生齐读课题）
　　二、学文
　　1．在初读了课文后，说说你对课题的理解。（依据学生的体会，以学定教确定教学的依次）
　　2．生：我明白了德国人把自己养的花给别人看。
　　引导学生找到相应的语句“花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁”谈谈自己的理解。（“花的脊梁”只是一些枝干和叶子，并不美观，而花最漂亮的部分──花朵自己却不能完全观赏到，那自己岂不是得不偿失吗？可引导学生对这个问题探