计算机本科论文.doc

2本科生毕业论文论文题目: 浅谈多媒体课件的制作姓名: 王鑫指导教师宋宇专业: 现代教育技术专业年级: 2004 级类别: 专起本学习中心: 岳阳学习中心完成时间: 2006 年9月 30日北京师范大学继续教育与教师培训学院 1 浅谈多媒体课件的制作[摘要] 随着现代教育技术的发展,人们的生活方式和思维观念发生了巨大的变化,同时, 学生的认知结构和学习目标也产生了转变。课程教学需要开拓学生的视野,强化学生的学习意识,培养学生的创新能力,传统的教学方式已经不能适应当前的变化,在课程教学中运用现代教育技术已经成为现代课程教学的一部分, 而多媒体课件的应用成为了一个重要教学手段。[ 关键词] 课件、多媒体、多媒体课件、交互性多媒体是一种以计算机为中心的多种媒体的有机组合, 这些媒体包括文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等, 并且人们在接受这些媒体信息时具有一定的主动性、交互性。这里强调的是: 1 )以计算机为中心,因为多媒体技术是建立在计算机技术基础上的;(2)各种媒体的有机组合,意味着媒体与媒体是有着内在逻辑联系的,并不是说任何几种媒体组合在一起就可以称之为多媒体, 要称只能称为" 混合媒体";(3) 交互性是多媒体技术的特色之一, 没有交互性就不存在什么" 多媒体"。课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。多媒体教学课件是指根据教师的教案, 把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体( 视频、音频、动画) 图片、文字来表述并构成的课堂要件,并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。。它可以生动、形象地描述各种教学问题,增加课堂教学气氛,提高学生的学习兴趣,扩宽学生的知识视野,是近年来被广泛应用于中小学教学中的手段,是现代教学发展的必然趋势。而作为一名教师要结合自己在教学过程中的实际需要,制作出自己的 CAI 课件。但往往教师是对自己的专业课程比较熟悉,但是对于计算机的运用也就不如计算机专业人士了。而计算机专业人士却是对电脑操作较熟悉,而专业课程方面就不如教师了。这样便需要两者配合。制作较为复杂的课件时,可以请教师先提出设想和思路,由计算机专业人士分析技术实现的可能性。然后教师从旁协助,甚至参与部分工作,直至课件完成。如果是制作简单的课件,教师可自己独立完成,而不需麻烦专业人士,毕竟自己的思路自己最清楚了。笔者因为接触多媒体课件制作已有几年, 并且也帮助其他教师制作过多媒体课件, 对于这些方面也积累了一些经验,下面就个人来简单谈谈多媒体课件的制作,以期对其他教师有所帮助。一、多媒体课件的常用形式多媒体课件常用形式,通常可分为教学课件、练习课件、模拟课件、测试课件等,每一种多媒体课件,随着其教学性质不同各有其适用的场合。 1 、教学课件教学课件重在知识的传授,这种课件强调先把教材内容提供给学生,然后依照学生学习速度教给学生各种概念和技巧,设计评价学生成绩和进行诊断与补救的方法。教学课件一般采用分支型设计方法,将教学内容分成若干独立而又有联系的小单元,每个小单元都可完成教学目标的一部分,一般是采用启发性提问导入,从而引起学生的注意。制作教学课件首先要求开发工具具备完整的多媒体处理能力,还需要有较好的人机交互处理能力,避免把教学式CAI变成单纯的