什么样学校才是真正好学校.doc

什么样学校才是真切好学校
什么样学校才是真切好学校
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什么样学校才是真切好学校
中国和美国评论标准的比较对于什么是好学校，教育行政部门有一系列政策规范，而且不同种类的学校有不同的软、硬件方面的评论与查收标准
用担心受到训斥或许诸如恫吓、装聋作哑、充耳不闻等等不公正的待
遇。这就是美国人眼中的好学校。上述的评判标准拥有相
当的代表性，也在相当大的程度上揭露了一所好学校所应具备的特点，
它对我国的学校管理者应当有所启迪。稍作剖析，我们不难发现，美国人心目中的好学校大体有四个重点词◆支持----对学生的批
判性思考、学生为本、师生彼此间的尊重以及优秀而充分的人际沟通予以充分的支持；◆气氛----创设团体认同感、集体责任感以及鼓励
独，创性的气氛；◆标准----制订明确而可行的标准，相信学生能够
达标而且达标的方式能够各不相同；◆环境----提供师生职工在精神
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什么样学校才是真切好学校
及身体上都能感觉安全而愉悦的场所。应当指出，中美两国人心目中的好学校标准虽然有一些共性的成份，但差别之处也是好多且
显然的差别之一，美国的标准对学校的软件系统颇为关注，而中国的标准对学校的硬件系统更加重视；差别之二，美国标准的评论重心在于学生在一所学校中间的成长过程----切合自己特点的发展，中国标
准的评论重心更多的是学生在一所学校能取得的结果----升学率。
有基于此，针对我国的国情及中小学的现实状况，在学校管理者大脑里起码应当提早形成这样一种认识，即在所有好学校的标准中，有一最本质的成分一所学校进来的学生都是精选好的，毕业出去的也是好的，这所学校还不是严格意义上的好学校；进来的或许是不怎么样的，甚至是差的，而出去的是好的，进步幅度大，这样的学校才是真切的好学校。
它是一只名叫“晶晶”的鸽子，它饿了。平常，那个人早就回来了，老远打响一个长长的呼哨，“晶晶”飞过去，落在他的肩上，那个人会抚摸它，从口袋里摸出一把稻谷或绿豆喂它。每当它飞向北山山谷从那边带回纸条，主人就会笑脸满面，看完纸条后他会在地上翻一个斤斗，摸出一个闪亮的铁匣子塞入口里左右拉动，奇妙的声音就在这时发出来了。可现在，它正面对着孤单与饥寒。
它的主人是一个外号叫“麻雀”的人。
招工这件要命的事闹腾得他周身疲倦，结果对方仍是摇头。“麻雀”必须投入最后的一搏，他长嘘了一口气，声音透出了深重：“兄弟，这事只能你来帮我一把了。实在对不起，我舍不得你走，可有什么办法呢？人家居然看上你了”主人看着它，不再说话，眼里有了亮晶晶的东西。
次日一早，主人把“晶晶”塞进一个暗而闷的硬纸盒，鸽子扑扑地挣扎，主人找来剪刀，给它挖了两个方方正正的透气窗，然后提着纸盒出门了，它不再听到主人的说话声。
它在强烈晃悠的黑暗中不知过了多久，眼前突然变得光亮，“晶晶”本能地往后一坐，再猛地一弹，就箭一般射了出去。一其中年人的粗嗓门留在了它身后，一个小孩的呜咽声也留在了它身后。
“