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第二十一周教学反思
王莉
复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，关键是要使学生
在复习中把旧知识转化,并产生新鲜感，努力做到缺有所补、学
有所得。把平时相第二十一周教学反思
王莉
复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，关键是要使学生
在复习中把旧知识转化,并产生新鲜感，努力做到缺有所补、学
有所得。把平时相对独立地进行教学的知识，特别是把重要的、
带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，从而
加深学生对知识的理解，使知识条理化、系统化。如何上好复
习课呢？如何提高复习课的质量与效率呢？
一、梳理知识，形成知识网络，使概念结构系统化，任何事物
都是由系统构成的，而系统都是有结构、分层次的。小学数学
教材也是一个整体，各单元之间联系紧密，在一定的阶段，就
要引导学生对概念间作纵向、横向联合的归类、整理，找出概
念间的内在联系，将平常所学孤立的、分散的知识串成线，连
成片，结成网。这样有助于学生从整体上理解和掌握概念间的
内在联系，以便记忆和运用。
复习课必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，引导
学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合，这样才
能搞清楚来龙去脉。教学时应放手让学生整理知识，形成各异、
互助评价，开展争辨。这样有利于主体性的发挥，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与，体验成功，同时也可以培养
他们的概括能力。
二、复习中要允许学生质疑问难
在复习教学中，教师只是学生的组织者、指导者、促进者；要
保证学生有充裕的活动时间与思维空间；给学生提问题及质疑
问难的时间与机会。使他们在复习中动手、动口、动脑、多实
践、多思考。引导学生自己检查、自测、自评、查漏补缺、质
疑问难，针对各自的学习缺陷，进行温习补救，使学生成为真
正的学习主体。教师不应当面面俱到、满堂灌，而应把主要精
力放在设计安排、点拨总结、答疑引导和评估反馈上。
三、