罗纯：发展心理学.ppt

发展心理学
Developmental Psychology
襄樊职业技术学院 罗纯
什么是发展心理学
斯芬克斯之谜
斯芬克斯是希腊神话中以隐谜害人的怪物，埃及最大的金字塔前的狮身人面怪兽就是他。他的其他同学也都哭了。这时的罗远寿居然还威胁冯航说：“不许吐出来，一定要吞下去！”被公开侮辱的冯航，身心受到严重伤害，自觉无脸见人，整天精神萎靡，目光呆滞，并从此缀学。
教师的心理亮红灯
故事三 当众脱裤子
　 西安雁塔区某小学二年级12名小学生因未完成作业，年轻的班主任勒令他们脱裤子在教室里转一圈，以示惩罚。被命令脱光裤子的12名学生年龄多在八九岁左右，都是二年级学生，其中7个男生，5个女生。
教师的心理亮红灯
故事四 被迫喝下“颜料水”
　 某日上午，柳州市29中附小老师王某在给本校六(三)班上第三节课前，发现自己放在过道的开水被学生“故意”倒入美术颜料。在课堂上质询“肇事者”而无人出声的情况下，王某采取“株连”追究方式，把颜料污物倒入半桶凉开水，由班长带头，台下其他同学轮流上来舀带异味的“颜料水”喝下......
教师的心理亮红灯
故事五 蹲着听课
　 山东济南某小学生小韩，性格孤僻平时爱自言自语。
因在数学课上“交头接耳”被任课的赵老师抓了个正着，老师就罚他蹲着听课，以示惩戒。此后，每逢数学课小韩就蹲到教室的后面，直到学期末放假才得以“解放” ，竟被逼蹲着上课达一学期之久。而这位老师则解释，他的做法仅出于对学生学习的促进。
　 小韩说，他基础较差，全班55人他的成绩排在40名开外，自从蹲着听课以来成绩更差。现在考试他的数学成绩仅是个位数。他说，他会努力做个好学生，只是不想再蹲着上课了，他受不了。
教师的心理亮红灯
教师心理不健康，
学生是最大的受害者。
新时代的教师不仅仅是“教书匠”仅授业传道解惑，而是在教育过程中造就身心健康的社会主义建设者。教师是综合职能的社会角色，是心理工作者和精神治疗医生。
教师的心理亮红灯
一、各主要学派的心理发展理论

（0-2岁）：认知活动处于感知动作思维水平，只限于对当前直接感知的环境施以动作。
（2-6、7岁）：开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物，但还不能很好掌握概念的概括性和一般性。①泛灵论；②自我中心；③思维的不可逆性；④未掌握守恒。
（6、7岁-11、12岁）：①获得守恒概念；②思维具有可逆性；③可以进行逻辑运算，但仍需具体事物的支持。
（11、12-14、15岁）：①思维摆脱具体内容的约束，使形式从内容中解脱出来，能够提出假设，凭借演绎推理等形式解决抽象问题；②认知活动达到抽象逻辑思维水平。
基本原理：空间距离改变，数目保持不变
向儿童呈现(Ⅰ) 向儿童呈现(Ⅱ)
A A
B B
问儿童：两排珠子一样多？不一样多？
“B行多（不守恒）”
“一样多（守恒）”
数概念守恒（6~7岁）
返回
基本原理：不管橡皮泥形状改变，它们仍是一样大
向儿童呈现(Ⅰ) 向儿童呈现(Ⅱ)
A与B一样大小 B球变了
A B A B
问儿童：两个球是一样大，还是不一样大？
“B更大” （不守恒）
“一样大” （守恒）
物质守恒（7~8岁）
返回
长度守恒（7~8岁）
返回
基本原理：不管一根线段或棒在形状或空间安排上有何变化，长度保持不变
向儿童呈现(Ⅰ) 向儿童呈现(Ⅱ)
A A
B