教育教学业绩总结.doc

教育教学业绩总结个人教育教学工作业绩教育教学业绩是什么教育教学业绩怎么算教育教学接地气篇一:教育教学业绩小结我的教育教学业绩小结我叫王玉萍, 现年 30岁,至 2002 年参加工作以来一直担任小学数学教学工作及班主任工作。大学本科学历。自参加工作以来,一直在教育教学一线上奋斗着,探索着, 成长着, 也收获着。在学校党支部和学校委员会的正确领导下, 在老教师和同志们的热心帮助下, 自己的各项教学素质得到了较大提高和锻炼, 教学水平和教学技能有了质的飞跃,在教学中我能坚决贯彻执行党的各项教育方针政策, 紧跟党的的号召, 以教学为己任, 不断加强教学研究和教学改革, 积极参加各级教育主管部门的教学研究和教学改革活动, 注重学科间的交流和合作。不断探索新形势下的教育教学方法和新思路。注重掌握现在教育教学技术的运用, 经常利用电脑进行多媒体教学的研究和利用, 特别是教学的课堂教学效果明显,得到学生和学校领导好评,取得了理想的教学效果. 作为教师, 不仅要传授学生知识, 更要培养学生有健康的思想品德、高尚的道德情操、良好的心理素质, 培养他们的协作创新能力, 让他们逐步具有自学的意识, 无论当科任教师还是班主任, 无论教小学还是中学, 我都注意了既教书又育人。我虽然达到了国家规定的学历本科,但自己并不满足, 还经常参加业务培训, 坚持参加教师的继续教育, 不断提高自己的专业知识和业务水平,增强自己的“内力”。在教学工作中, 我对所教学科具有扎实系统的基础理论和丰富的实践经验, 能完整地理解课程标准的要求, 熟练地掌握各年级知识的内在联系以及其他相关学科的横向联系, 积极投身于新课程改革的实践中, 在教学方法上形成了一定的特色,对不同的学生提出不同的要求,区别对待,因材施教, 促进学生个性的发展。在教学过程中, 注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究, 在实践中学习, 在老师的指导下主动地、富有个性地学习。充分尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要, 既减轻了学生的负担, 又培养了学生掌握和运用知识能力, 学生对自己所教学科始终保持着充沛的精力和浓厚的学习兴趣, 学习成绩、思想认识以及实践能力提高很快。同时还虚心向同行学习,汲取他人的长处, 这样就打破了老师们坐井观天的僵化模式, 业务水平有很大的提高。为了发展学生能力, 每个学期在班级中都开展了丰富多彩的课外活动, 这些活动的开展, 极大地调动了学生的积极性,激发了学生的学习热情。业务技能竞赛: 近五年来, 我参加了无数次这样那样的比赛, 有教师书法绘画活动比赛、教师演讲比赛, 教学设计, 优质课比赛, 并获得无数次奖。如 2008 年5 月参加庆“五一”师生书画展被评为优胜者。 2009 年 12 月参加“科学发展育英才”演讲比赛荣获“二等奖”。 2011 年 11 月学校举行的队列队形体操比赛荣获第一名指导奖。 2009 年 12 月撰写《“找规律”教学案例及反思》获延安市 2009 年基础教育优秀教学成果文本类“三等奖”。 2010 —— 2011 学年度教科研成果获陕西省第十届多媒体课件大赛“三等奖”。曾在 2009 年, 2010 年两次被学校评为教科研先进工作者。 2011 年6 月被学校评为优秀中队辅导员。分别在 2009 年, 2010 年, 2011 年等多次被学校评为优秀教师。也曾多次被学校评为模范班主任。学科成绩: 一路走来, 一路进步, 2007 年调入街道办中心小学至今。 2008 年担任街道办中心小学一年级数学教学工作及班主任工作从此我与这些小朋友一同进步一同成长至今。每学年同学们都有不同程度的进步。篇二:教师个人工作业绩总结我于一九八七年八月参加工作。从教二十多年来, 我一直工作在教育教学的第一线。除教授数学课程外, 还担任过班主任工作, 数学教研组组长, 现副校长在职。我深深热爱教育事业, 以高度的事业心和责任感, 全身心地投入到教育教学中, 我始终以党的教育为主体, 忠诚于党的教育事业, 关心学生的健康成长,在工作中尽心尽力,尽职尽责。在平时的教育教学工作中, 我是这样认为的: 作为一名教师, 首先要让学生喜欢你的课, 让学生服你, 在此基础上, 才能真正做到师与生的情感交流。在课堂上, 善于创设学习情境, 努力激发学生的学习兴趣, 关注学困生的思维活动及学习情况,及时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动,努力使各层次学生都有不同程度的发展。作业布置做到合理, 有代表性和启发性, 注重学生创新能力的培养。及时地批改作业, 字迹工整, 并做好成绩登记。努力抓好培优补困工作, 我认识到要提高教学质量, 培优补差工作至关重要。只要把培优生培养好了, 优秀率才能提高。也只有把学困生的转化工作做好了, 才能提高合格率。因此, 我经常