早教中宝宝是先学拼音还是先学识字.doc

早教中宝宝是先学拼音还是先学识字
　　在早教期间，父母在教孩子认字的时候，根本上都是一个词乃至整句话，有些人指出，是否应该先教拼音，再教拼写，最后教字呢？其实四岁以前的孩子抽象思维还未形成，还不能理解将字母拼起来这个过程。那该先学拼早教中宝宝是先学拼音还是先学识字
　　在早教期间，父母在教孩子认字的时候，根本上都是一个词乃至整句话，有些人指出，是否应该先教拼音，再教拼写，最后教字呢？其实四岁以前的孩子抽象思维还未形成，还不能理解将字母拼起来这个过程。那该先学拼音还是汉字呢？

　　世界上不会有这样"聪明";的母亲，先教孩子一个一个的音素，学会说一个一个声母、韵母的发音，然后教他如何拼。任何一个头脑正常的母亲，总是一个词乃至整句话，让她的孩子反复地模拟着"牙牙学语";的。

　　学前儿童只能去认识拼音字母，而达不到拼的才能，因为孩子的思维还没有开展到抽象思维，4岁左右孩子才能从表象思维转向抽象思维，所以不要求之过急。单独去认识拼音字母，是和认识汉字一个道理，但是去把声母和韵母拼起来，这个年龄的孩子还做不到，即使有的孩子可能做到了，也是背诵下来的。所以不要求之过急，弄不好孩子还会厌烦，失去学习的兴趣。

　　有些家长担忧，认字的同时不教拼音，孩子的普通话会说不好。其实，让幼儿园的小朋友听着录音带上朗朗上口的韵文，边听边说，边玩边学，在游戏中识字，在游戏中学说普通话，一天20分钟，20天左右，就是南方方言区的孩子，其普通话也可获得相当成绩。

　　理论说明，不先学汉语拼音，并不阻碍儿童学说普通话，这不是他们学习普通话最关键的环节。假设是在初步学了普通话和认识了一定数量的汉字以后，再学习汉语拼音，有利于正音和继续进步，而且学习的时间和精力都可大为节省。