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32渔夫和金鱼的故事
《渔夫和金鱼的故事》片断赏析
过去在我眼中，孩子就是孩子，让他们用超越课本的视点去理解和分析一些问题，简直就是拔苗助长。但经过前不久的一次小小尝试后，使我没有因为怕学生打乱了我的思路而终止他们的谈话，而是有意用一种茅塞顿开的表情来满意他们的表现欲，使他们在不知不觉中实现了自我教化的过程。可以说，这是一次始料不及的胜利体验。
《渔夫和金鱼的故事》教学设计










教材简析
这篇略读课文是世界名著，是一首童话叙事诗，作者普希金是俄罗斯宏大的作家和诗人。这首闻名的童话诗讲解并描述了一位老渔夫的妻子贪得无厌，永不满意，对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求，最终一无所得的故事。全诗鞭挞了那些凶恶、贪欲、坐享其成的人，同时也指责了老渔夫对丑恶行为的姑息、忍让和他的懦弱无能，启示我们美妙的生活要用自己辛勤的劳动去创建。
全诗共10节，以空行相隔，根据事情发展的依次支配全文的内容。第1~2节，交代故事的起因。第3~8节，讲解并描述事情发展的经过。老太婆向金鱼提出要木盆、要木房子、要当贵妇人的要求，金鱼一一答应了她。第9~10节，讲解并描述事情发展的结果。诗歌在叙述故事时，主要用人物的对话和动作刻画人物的内心和性格，用大海的改变体现金鱼的改变，即由报恩逐步到剧烈不满，最终到复原老太婆贫困的原状，告知人们，贪得无厌终归是没有好下场的。
教学目标：
1．自主学习本课生字词，初步感知课文内容。
2．有感情地朗读课文，分角色表演。
3、激发学生对坐享其成、贪得无厌的老太婆的厌恶之情。教化学生做事情要有主见，不能像渔夫那样软弱。
4．调动学生主动主动性，小组合作探究，知道金鱼为什么把一切都变回原来的样．










教学重点：
知道金鱼为什么把一切变回原来的样子，感悟其中的道理：贪得无厌终归是没有好下场的
教学打算：
师生可共同查阅有关普希金的生平资料，包括人物照片、主要作品、创作成就、诗人的生活经验等，以加深对本课思想内容的理解。
课时：一课时
一、创设情境，激情导入。
1
同学们听说过《阿里巴巴和四十大盗》吗？听说过《神灯》吗？是这些故事伴随我们长大，是这些故事给了我们多数的幻想，是这些故事教我们辨别是与非、善与恶、美与丑。今日我们还要学习一个同样的故事《渔夫和金鱼》。
2．今日学一篇诗歌体裁的外国名著。关于普希金，大家了解些什么？
3．（板书课题）本课是一首童话诗，又是外国文学作品，在表现形式和语言习惯上与已往学过的诗歌有较大的差异。如有小节间隔；有诗句上的重叠表现；有括号内的注解说明等。。
二、初读课文，整体感知。
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思索：课文写了一件什么事？
。（渔夫打到一条会说话的金鱼，金鱼请求渔夫放了它，并许诺要用珍贵的酬劳答谢老人。渔夫的妻子老太婆向金鱼提出各种要求，金鱼一一答应了她。当老太婆提出要当海上的女霸王时，金鱼收回了她的一切，老太婆回到了从前，变得一无全部。）










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三、再读课文，理清线索。
，根据事情发展的依次理清全诗线索。
第1节：交代故事的起因。（老头儿打鱼网上了一条会说话的金鱼，金鱼请求渔夫放了它，并许诺要用珍贵的酬劳答谢老人。）
第29节：讲解并描述事情发展的经过。（老太婆向金鱼提出