小班科学教案：颜色对对碰（4）.docx

小班科学教案：颜色对对碰（4）
小班科学教案：颜色对对碰（2）
教学理论依据
综合活动《颜色对对碰》选自小班主题四《七彩乐园》次主题二“奇异的颜色”。
两种颜色宝宝在一起又会变出新的颜色来。










4、师幼动手玩颜色印画嬉戏
（1）老师示范颜色印画嬉戏，并启发幼儿视察想象。
（2）幼儿动手操作，老师指导。
（3）激励幼儿大胆创意想象，并把自己的作品与老师和小伙伴共享。
小班科学教案：颜色对对碰（3）
教学理论依据
《幼儿园教化指导纲要》指出：科学教化的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。小班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的相识，可是对两种颜色配色后会发生改变不了解。依据小班幼儿的年龄特点，结合教材内容，设计了本次活动。活动过程中，围绕预设目标，通过让幼儿扮演“小粉刷匠”，在实际操作过程中感知颜色的奇异改变，享受玩颜色的乐趣；同时，满意了幼儿的操作愿望，激发了幼儿接着发觉、探究生活中各种颜色的爱好。
实施策略
本次活动主要运用了操作体验法、视察比较法。引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发生改变；通过自由调色使幼儿进一步发觉颜色的奇妙改变，达成预设目标。活动中，老师以一个视察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，引导幼儿主动参加，激发幼儿探究欲望。










活动目标
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重点、难点
引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生改变。
活动打算
、黄、蓝三种颜料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；纸箱房子3座；罩衣13件。
《我是一个粉刷匠》。
活动过程
1、随音乐《我是一个粉刷匠》入场，激发幼儿当粉刷匠的爱好。
2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生改变，体验发觉的乐趣。（实现目标一、目标二）
（1）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿视察，说出颜色的名称。
（2）分发三种颜料，幼儿分组根据标记粉刷房顶。
（3）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色（红色+黄色，黄色+蓝色，蓝色+红色），初步感知两种颜色遇到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色（橙色、绿色、紫色）。
3、激励幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进行调配。（实现目标一、目标二）
（1）请幼儿自由调色，进一步发觉颜色对碰后的奇异改变，并尝试运用语言表达在哪里见过这些颜色。










（2）通过“粉刷墙面”，享受玩颜色的乐趣。
（3）共享劳动成果，激励幼儿接着去发觉生活中各种不同的颜色。
小班科学教案：颜色对对碰（1）
幼儿园小班科学教案：颜色对对碰（一）
教学理论依据
幼儿生活在五彩斑斓的世界里，色调鲜亮的物品总让孩子们惊羡不已，爱不释手。心理学探讨表明，3至4岁是儿童对色调的敏感期。《幼儿园教化指导纲要》强调：“幼儿教化的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。”如何引发小班幼儿认知颜色的爱好，初步感知颜色中的小隐私？为此我选择了《颜色对对碰》这一教学活动。我国闻名教化家陈鹤琴先生曾具体阐释了“活教化”的