湘教版七年级上册美术教案.doc

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七
年
级
上
册
美
术
教
案
学校：夏层铺镇学校
教师：田红冰
班级：七年级165、167班
时间：2017年9月
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. 绘画形式：素描、速写、国画、版画等等
三、展示交流，点拨提升
1、同龄人的肖像画作品欣赏
2、出示体育明星明照片，说说外貌和神情有什么特征？
a、仔细观察人物特征，答复
b、恰当地夸强化面部特征，能生动地表现出人物的性格情绪
四、师生互动，拓展延伸
【学生活动,教师巡视辅导】针对学生中出现的问题及时给予指出。
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给明画一肖像画，工具画法不限，可以夸突出脸型、五官和神情特征。
1、选择任何一种表现方法创作肖像画。
2、鼓励适当运用夸和变形的手法来表现对象特征。
【作品展示】
采取自评、互评的方式，教师鼓励、表扬为主，适当指出缺乏。
【课后活动】
优秀肖像画作品临摹
五、达标测评，稳固提高
临摹优秀肖像画作品
六、课后反思：
第二课"卡通故事"
教材分析：
虽然卡通艺术的开展历史并不是很长，但它以亲近自然，得意夸的形象，深受孩子们的喜爱。卡通正逐步成为青少年喜爱的一种绘画形式。卡通综合了漫画，连环画的一些特点，形成了他特有的表现手法，具有造型夸幽默，色彩鲜艳、语言简洁生动的特点。一些卡通片寓教于乐，寓教于美，有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来生动有趣，学习卡通画能够帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富学生的课余生活。本课知识容丰富，包括了漫画、卡通画两方面知识。通过对卡通作品的欣赏，来提高对卡通画的特点和表现手法的认识，并尝试用卡通形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力。
教学目标：
1、初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。
2、通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确安康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现语言
教学难点：尝试用夸、变形、幽默的手法设计卡通想象
课时安排：2课时
教具准备：卡通片图片假设干动物人物表情场景图片等等
学具准备：铅笔卡通图片颜色等
第一课时
一、预习反响，明确目标: 
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初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。
创设情境，自主探究
【讲故事】
1、欣赏卡通图例，让学生根据图中反映的情节编故事。
2、引导学生积极发言。
3、启发学生思考，讲一件生活中有趣的事。
4、学生讲故事。媒体准备：卡通画挂图、卡通碟片、教材、绘制工具、展板等。
【看卡通谈卡通】
1、思考：除用语言表达故事，还可以用什么手段表现故事情节。
2、结论：文字、影视、绘画等手段，其中影视、绘画中经常运用卡通的表现方法。
3、卡通的概念：卡通一词意为“活动的连环漫画〞，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。
4、学生谈自己最喜欢的卡通片或卡通画，以及最喜欢的卡通形象，说出理由。
5、观看卡通片"大闹天宫"和"米老鼠和唐老鸭"片段。
6、思考：片中题材、表现风格、表现手法等方面有何异同。
7、分析：两部作品都运用了夸、拟人的手法，色彩鲜艳，比照强烈。"大"以中国古典名著改编，正面、反面人物形象比照鲜明，惩恶扬善，弘扬真、善、美，绘制手法上借用国画工笔人物表现手法，线条流畅，疏密有致；"米"以生活中的小事为题材，人物形象个性鲜明，生动活泼，侧重幽默幽默的表现。
8、总结：卡通可以通过有趣的形象语言反映生活，抒发和传达作者的思想情感。卡通与时代、民族、科技、经济、文化有着广泛的联系。播放卡通片"大闹天宫"和"米老鼠和唐老鸭"片段。
三、展示交流，点拨提升【画卡通】
〔一〕分析卡通的表现特点
1、特殊符号
〔1〕欣赏图片，分析卡通画中表现事物各种状态所用的符号。声音：放射状短线速度：短横线奇怪：折线发怒：冒火
〔2〕分组交流资料并讨论卡通常用的符号。
〔3〕学生上台演示，表现思索、哭泣、爆炸等。
〔4〕总结：运用简洁的符号能使表现更生动。
2、人物表情
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〔1〕学生表演生活中的一些表情〔伤心而哭、开怀大笑、恼羞成怒、惊讶万分〕。
〔2〕卡通形象的表情比照。
〔3〕总结：卡通画一般都运用夸的表现手法。
3、人物服装
〔1〕欣赏卡通画，分析