解决问题分段计费.doc

各位评委，各位老师：
大家好！
我今天说课的内容是人教版小学五年级数学上册第一单 元小数乘法中的解决问题(2),也就是分段计费问题。
一、 说教学目标
经历分段计费问题的解决过程，自主探究分段计费问 题的解决方法。
能运用不同的解各位评委，各位老师：
大家好！
我今天说课的内容是人教版小学五年级数学上册第一单 元小数乘法中的解决问题(2),也就是分段计费问题。
一、 说教学目标
经历分段计费问题的解决过程，自主探究分段计费问 题的解决方法。
能运用不同的解决方法正确解答分段计费实际问
题，进一步提升解决问题的能力
二、 说教学重难点
本节课的重点是掌握分段计算的方法，正确解答分段计
费的实际问题。难点是探索分段计费问题的解决方法。
三、 说教法学法
根据五年级学生的认知特点，在本节课中，我主要采用 以下教学方法。情景导入 阅读理解 收集整理信息 ——自主探索一一交流讨论一一回顾反思。一步步引导学生 探索分段计费问题的解决方法。
四、说教学过程
1、说导入：
在导入部分，我联系生活，用生活中的情境及问题导入 课题。这样设计的意图是引导学生从自己熟悉的日常生活中 发现具体的数学问题，使学生感受到数学与现实生活的密切 联系激发学生的求知欲。
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阅解决分段计费问题的关键是理解题意，尤其是理解计 费标准。为了帮助学生理解问题中的收费标准，我采用条件 摘录的方式收集信息，引导学生理清每条信息，并引导学生 用线段图来直观的理解题意，有效地突破了分段计费问题的 教学关键和难点。
分析与解答：
学生在理清题意之后，通过与同桌交流讨论，得出解题 的方法。这样设计不仅体现了学生主体地位的教学，也培养 了学生积极思考，自己解决问题的能力。
回顾与反思：
通过“回顾与反思"，引导学生分别反思用“分段