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我为学校献一策

　　树立和贯彻科学发展观，坚持育人为本，就是要把学校人力资源的开发作为发展的主线动力和途径，把科教兴校战略作为增进学校发展的主线性战略，推动教育公平，培养高素质的人才，实现人的全面发展。
　　随着国家改革开放经济迅我为学校献一策

　　树立和贯彻科学发展观，坚持育人为本，就是要把学校人力资源的开发作为发展的主线动力和途径，把科教兴校战略作为增进学校发展的主线性战略，推动教育公平，培养高素质的人才，实现人的全面发展。
　　随着国家改革开放经济迅猛发展，作为民族振兴基石的教育事业显得日益重要，作为教育基地的学校就成为重中之重。和谐教育是一种公平、公正、均衡发展的教育，办人民满意的教育，是学校领导执政为民的重要体现，我作为一名人民教师就我们学校将来的发展。
　　一、文化环境课堂教学丰富活动
　　、优化校园文化环境，营造良好育人氛围
　　校园文化环境是学校外在体现的物质文化环境和内在群体规范、舆论和心理环境的组合，它渗入于学校教育、教学实践和各个方面、各个环节，起着导向、凝聚和约束的三大功能，注重校园文化环境建设，形成以人为本的校园环境，以科学和人文精神陶冶学生，构建学生自主体验、自主接受教育的机制和氛围，是实行三位一体教育发展方略的一种基本。学校通过多种渠道和途径加强师德建设，规范教师在教学过程中的一言一行，以父母看待自己孩子的爱心和责任心来关怀、爱惜、教育学生，组织青年教师对有特殊困难的学生开展一帮一活动，使学校形成一种尊重学生，关爱学生，求实进取，乐于奉献的精神文化，用良好的师德、师风来感染学生，使学生得到一种潜移默化的熏陶。进一步端正学生的学习动机、学习态度，增进学生形成积极学习的意识。
　　、深化课堂教学改革，实行“积极教育、分层发展、整体推动”的教育发展方略。
　　课堂教学措施、措施对培养学生的学习措施具有直接的影响作用。要变化学生的学习措施，必需一方面变化教师的教学措施。我们规定教师更新教学观念，树立学生主体观。我们规定教师要变化以讲为主的教学措施，坚持启发式原则，把学生掌握运用知识能力作为教学核心，在教学中充足给学生思考和讨论的时间，积极创设学生动手实践和运用知识的机会，充足调动学生的积极性，通过形成“指引预习，精讲精练，培养能力，分层达标”的教学措施来增进学生学习措施的变化。我们规定教师树立对的的育人观念，坚持面向全体学生，不放弃任何一种学生，要在指引学困学生学习措施和加强部分教导的基本上，加强课堂教学的针对性，贯彻因教材施教的原则，减少授课的起点难度，以学困学生为起点，安排合理的层次、梯度进行教学，使不同样层次的学生在每堂课上所有能得到较大的收获，使学生看到自己能进步，能发展。从而增进学生变“要我学”为“我要学”。同步也增进教学质量在整体上得到提高。
　　、开展校园开放日活动目前社会、家长对教师、学校有诸多的不理解，正由于这些不理解为我们在教学上设立了重重阻碍，也影响了我们的教学质量。如果学校每十二个月在期中考结束后，专门安排一天时间，组织学生和学生家长来校参观，向她们集中展示学生的生活状况和学校的发展状况、教学状况、管理状况、收费状况等，并立即的开展座谈会，让家长能和教师、领导面对面的沟通、交流，那么家长对学校存在的偏见和对教师工作的不理解也会少些。
　　二、多开展丰富多彩的活动，