幼儿教师师德考核自我评价.docx

幼儿教师师德核查自我评论
岁月飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下，在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。
五年里我孩子午睡捣乱，我就陪着他，拍着哄他进入梦幻。在欢欣平和的氛围之中，孩子们特别开心，经常带给我意想不到的快乐。
孩子的想法是天真的，充满童趣的，我努力保护着他们的这种发散性思维。
在这四年里，我带过小、中、大班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，其表现出的特点也是不同的。设计教学活动时，我注意做到有针对性。设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。
要成为一位优秀教师，必须有刻苦钻研的精神，只有这样，业务技术、科研能力才会不断地提升。本着这个信念，刚参加工作不久，我就报名参加了xx的大专班，刻苦钻研业务知识，提高自己的业务素质。我知道，要让学生有一斗水，自己必须要有一桶水。为此我放弃了平时的双休日休息，坚持上课。
百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否拥有优秀的道德涵养至关重要。
作为一个从事幼儿教育的教师，感觉肩上的责任重要，万丈高楼平地起，启迪教育是教育的基础，如果没有一个扎实、优秀的初始启迪教育，就会影响以后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养优秀的师德涵养已迫在眉睫。
一、崇尚崇高的师德
师德是一个动向的观点，它有一定的时间性、地域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高地址。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明建设等方面的呼叫着崇高的师德，作为一名幼儿教师要以德治身，培养优秀的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育。
提高对师德认识
所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德”中领悟到献身幼儿教育事业的无比快乐和骄傲。我从事幼教工作已有3年，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。
经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了详尽内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为幼儿教师应具备哪些师德，心中基本上也有个底。
培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从优秀的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启迪教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，重点在于师德。
情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子
幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩芽，需要“园丁”的呵护和培养。在幼儿教育工作中，我始终做到情系
幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子。因此，每当幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就可以除掉所有的劳苦感。
关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，