送教下乡
活动方案
荣县初中学数学教师
开展活动的目的城乡教育发展不均衡，农村教育资源局限性，师资力量单薄，成为制约农村教育迅速发展的核心问题。开展活动，旨在为边远乡校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增送教下乡
活动方案
荣县初中学数学教师
开展活动的目的城乡教育发展不均衡，农村教育资源局限性，师资力量单薄，成为制约农村教育迅速发展的核心问题。开展活动，旨在为边远乡校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的互相学习，既使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。通过开展教研员专项报告、优秀教师、骨干教师活动，搭建城乡教育联系的桥梁，缩小城乡教育发展之间的差距，加强城乡教师的交流和沟通，为农村地区教师送去教育新理念、新知识和新措施，进一步推动全县中小学新课程改革，推动荣县教育均衡发展。
组织构造
由县教研室牵头，参与国陪教师为骨干，设立活动领导小组。
组长：钟炜
成员：全体参与国陪数学教师
具体安排
由教研室牵头，召集各校教研组长，安排优秀教研员解说具体规定及操作环节。
1 由教研员组织全县各乡镇教研组长参与动员会
2 教研办公室分管教研师训及教研员贯彻“送课”团队
3 “送课”团队自己安排拟定送课教师及教学内容
、评课、磨课
1 送课团队进一步乡村课堂听课，指出课堂中的长处，同步也指出这节课的局限性之处
2 送教团队和本校教师一起认真研讨如何上好一节课，针对学生中存在的问题，立即谋求到解决方案，集体研讨，反复的打磨一节课
3 锻造青年教师。通过说课、上课、评课提高青年教师教学能力
安排优秀教师、骨干教师上好示范课，突出典型，以点带面，提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平，全面提高农村中小学教师队伍的整体素质，并建立骨干教师支持农村教育的长效机制。
四、有关规定
各乡镇和学校要把骨干教师活动作为推动城乡教师增援农村教育工作、提高农村中小学
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