学校德育工作特色.doc

学校德育工作特色.doc学校德育工作特色总结与表彰。十二、开展了创建“阳光班集体”活动。班级管理是学校工作的重要内容之一,试想,每个班都建设好了,学校还能不好吗?因此, 我们在全校掀起了狠抓班级建设,争创“阳光班集体”的热潮。德育工作领导小组制定出了《“阳光班集体”评选细则》,做到了过程评价与综合评价相结合,定量评价与定性评价相结合。不限名额,不设比例,只要能达到条件都可以评为“阳光班”,为每个班集体创优争先创造了条件,极大地调动各班积极性,效果很好。十三、开展“星星少年”评选活动。我们的口号是“让 80% 以上的学生至少有一次享受荣誉的机会”。我校开展的“星星少年”评选活动和组建的“六岗”自查小队有效地促进了学生全面发展,促进了学生良好行为习惯的养成,促进了学生思想道德品质的提高,也是较为成功的学生自主、自治,自我管理模式。本学年我们在总结上学期经验的基础上深化和完善了星星少年评选活动,除大队部继续坚持月月评选校级星星少年,在橱窗内月月轮换星星少年照片外,各班级还建立了“班级专栏”,制定了具有本班特色的“星星少年”评选标准,创新了星星少年评选策略,特别是杨红春老师, 还对评比的星星进行升级,比如:五颗星可以换一个月亮,五个月亮换一个太阳,五个太阳换一个地球,五个地球换一张奖状,学生非常感兴趣,这样搞了一个学期,学生语文、数学成绩平均提高了 3、4分,现在全校各班纷纷效仿杨老师的做法, 有的班级还增加了星星种类,我校创造的“星星少年”评选这一激励机制,为全体学生搭起了开发潜能,发展个性特长,施展才干, 不断进步,全面发展的平台。(注“星星少年”包括: “纪律之星”“礼貌之星”“智慧之星”“劳动之星”“学习之星”“读书之星”“艺术之星”“体育之星”“管理之星”“进步之星”“合作之星”“孝敬之星”“关爱之星”“创造之星”“推普之星”、“贡献之星”“全面发展之星”,共计16种星。“六岗”自查小队:即“门岗”检查仪容, “文明岗”检查行为, “卫生岗”检查卫生, “两操岗”检查两操, “读书岗”检查早读、午读, “纪律岗”检查课前纪律) 十四、在德育特色学校的创建过程中,通过系列活动的开展,已经形成了“生生爱科技”的良好教育氛围。学校把每年的 5 月和 10月定为“科技教育月”。在科技教育月中积极开展“五个一”系列活动(各中队举行一次主题队会、办一期科技手抄报、出一期科技黑板报,全校范围内举办一次科技运动会、举行一次以“热爱科学、崇尚科学”为主题的读书征文比赛等)。在活动过程中,学生科技兴趣浓厚,增长了科普知识,提高了科学素养,也取得了优异的成绩,荣获义乌市科技运动会 2006 年度总团体一等奖。十五、在班集体目标的指引下,全面起动了构建德育特色班的各项工作,班里成立了构建特色班指导委员会,由班主任担任组长,班长与分管德育的副班长担任副组长。设立了“尊师组”“敬老组”,“法规组”,“礼貌组”和“环保组”五个特色小组,每个组都由班务常委会的人员任组长,每个同学自愿选择特色小组参加系列活动。有的同学以前爱犯错误,今年的希望就是要遵章守纪, 因此参加了“法规组”;有的同学认为孝敬老人是每一个公民应有的道德素质,因此参加了“敬老组;有的同学认为保护我们周围的环境是每个公民的责任,因此参加了“环保组”等等。每个特色小组都凝聚了许多的小小的心愿,闪耀着他们那幼小美丽的心灵。于是,德育特色小组的