六年级下册语文课文－龟虽寿时｜长春.pptx

第 二 课时
龟虽寿
12
。（重点）
、积极进取的精神。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把腾蛇”做比喻，不仅具有举一反三、以重代轻的典型意义，同时也鲜明地否定了万物不变、人可以成仙不死等迷信思想。作者用“老骥”自比，抒发自己的万丈豪情，虽然年纪大了，但是胸中仍然激荡着驰骋千里的远大志向。
串珠问题：
：诗人认为怎样才能延年益寿？
诗人在诗中强调人的寿命的长短，不是仅由上天决定的，而是“养怡之福，可得永年”，也就是只要自己调养好身心，是可以延年益寿的。
：从这首诗中看出诗人具有什么精神？
这首诗是诗人在五十三岁时所写的，诗人认识到生命的“有竟时”，但诗人不以生命的“有竟时”而不思进取，他要“老骥伏枥，志在千里”。更不能哀叹寿命的长短，要自我把握，才能做到“可得永年”。由此可见诗人有乐观自信、自强不息、积极进取的精神。
：作者在诗中的情感是怎样变化的？
诗人在前面写了生命都有自己的自然规律，作者在情感上是十分平静的，心情很坦然；到了中间诗人在情感很激昂，认为自己一定能完成自己的理想；到了后面诗人在情感上是积极进取的，认为只要乐观奋发，就可青春不老。
龟虽寿
认识生命
——神龟虽寿……终为土灰
——老骥伏枥……壮心不已
对待生命
乐观、自信积极、进取
课文结构
辩证思维
——盈缩之期……可得永年
——幸甚至哉，歌以咏志
画龙点睛
作者列举了神龟、腾蛇等事物，说明世间万物都有消亡的一天，慨叹生命的有限；又用“老骥”自比，慷慨高歌，抒发了自己对宏伟理想的追求永不停止的壮志豪情。表现了诗人不信天命、乐观自信、自强不息、积极进取的精神。
课文主旨
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《龟虽寿》从哲学角度表现了作者对人生的看法，他否定了方士们关于神仙的种种妄谈，也否定当时社会上流行的那种消极颓废和及时行乐的做法，表达了自己的自强不息，老当益壮的进取精神和豪迈气概。
参考答案：列举了“神龟”“腾蛇”“老骥”等事物。以“神龟”“腾蛇”为例说明世间万物都会有消亡的一天，慨叹人生的短暂；用“老骥”自比，抒发了自己的万丈豪情：虽然年纪大了，但是胸中仍然激荡着驰骋千里的远大志向。
1．结合注释，说说诗句的意思。再想一想，作者在诗中
列举了哪些事物来表达思想感情？
思考与交流。
2．读一读，议一议。
老当益壮　宏图大志　壮志凌云　斗志昂扬
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鸿鹄之志　豪情壮志
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结合上面的成语、格言，说一说你对“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”这两句诗的理解。
参考答案：年老的千里马伏在马槽前，它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。有远大志向的人到了晚年，奋发思进的雄心不会停止。
参考答案：曹操，小名阿瞒，故有曹阿瞒之说。年轻时期的曹操机智聪敏，有随机应变的能力，但任性好侠、放荡不羁、不修品行。公元184年，曹操于汉末黄巾军起义时崭露头角，后被封为西园八校尉之一，参与了天下诸侯讨伐董卓的战争。董卓死后，曹操独自发展自身势力，纵横乱世，南征北战；公元220年，于洛阳逝世，享年66岁，谥号“武王”，死后葬于高陵。其子曹丕称帝，追谥曹操为“武皇帝”，庙号“太祖”，史称魏武帝。
拓展与运用。
读一读有关三国时期的历史资料，了解一下曹操这个人。