规划学校发展.docx

通过学习华东师范大学魏志春教授《义务教育学校校长专业标准》学习，对校长在学校发展中的价值领导、教学领导和组织领导作用，有了更深的体会。现结合自已学习体会谈一谈对《义务教育学校校长专业标准》的理解。
一、“规划学校发展、营造育人文化”。是体通过学习华东师范大学魏志春教授《义务教育学校校长专业标准》学习，对校长在学校发展中的价值领导、教学领导和组织领导作用，有了更深的体会。现结合自已学习体会谈一谈对《义务教育学校校长专业标准》的理解。
一、“规划学校发展、营造育人文化”。是体现校长的价值领导，体现学校顶层设计，读懂时代的精神，国家的意志，时代的要求的表现。校长要按学校规律办校，坚持立德树人的基本导向，全面育人，坚持学校德育为学校灵魂。在管理上、真正做到尊重个性的充分发展。把学习还给学生，把专业还给老师。
二、“领导课程教学、引领教师成长”，体现了校长对教学的领导，是提高教育教学质量的关键。校长要使学校的教育目标回归到个性教育，实现教育的本质属性。实现动力回归，实现自我教育的目的，使教师明白教学的关键是教人、教不同的人，实现个性独特的发展。引领教师的地位回归，引导教师人比人改为自己比自己，实现当教师的价值，对自己负责任，为自己的价值存在而工作。
三、“优化内部管理、调适外部环境”，体现了校长对学校的组织领导，是学校办学保障。优化内部管理，充分调动学校各级组织的积极性和能动性，使其各司其职，关心教职工的生活，使学校教职工有一个愉快的心情工作。作为学校领导，校长要充分利用校内外资源，根据学校的实际，规划学校的发展，使学校能够健康持续地发展。
总之，《义务教育学校校长专业标准》是校长专业发展的指南，是校长队伍建设的基本准则，是校长专业化的重要保障。